孟老师在《原始美术》鉴赏教学中，针对美术作品和美术现象,用相关的音乐.视频.角扮演等方式,激发学生的学习兴趣,加深他们对美术文化的感悟。这一教学行为的主要动机属于()。

[问答题] 在美术教学中，如何激发学生学习美术的兴趣？

[单选题]学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，体现了美术课程的()。A.视觉性B.实践性C.人文性D.愉悦性

[问答题]列出三项激发学生美术鉴赏学习兴趣的策略。

14、 真正从美术作品出发的鉴赏活动,首先是通过( )和美术作品发生感性的关系。A. 直觉B. 触觉C. 嗅觉D. 视觉

[单选题]美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的（）。A . 主观性和客观性B . 整体性和综合性C . 相对性与绝对性D . 多样性和丰富性

[单选题]教师在美术教学行为中的角色是（）。A . 学生的学童和帮贡B . 学生学习的引导者C . 学生的上级和领导D . 学生知识的输入者

[单选题]王老师在“美术家眼中的自己”鉴赏课中，发现学生对画家作品风格感兴趣，因势利导，将启发学生识别作品风格作为教学目的，此教学行为的目标取向属于（　　）。A

[单选题]《标准》中提出“学会描述.分析.解释.评价美术作品和美术现象的方法”，其主要指向的学习活动是（　　）。A.造型表现B.美术鉴赏C.书法创作D.工艺制作

[单选题]不属于教师在美术教学行为中的角色是（）。A . 学生学习的参与者B . 学生学习的引导者C . 学生学习的合作者D . 学生学习的执行者

[单选题]运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动属于（）。A.美术鉴赏B.绘画·雕塑C.设计·工