阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中物理课程标准(实验)》中关于“电磁感应现象”的内容要求是：“通过实验．理解感应电流的产生条件。举例说明电磁感应在生活和生产中的应用。”
材料二高中物理某教科书中关于“磁生电”的部分内容如下：

材料三教学对象为高中二年级学生，已学过电磁场的相关内容。
任务：
(1)磁生电的条件是什么，感应电流产生的条件是什么(4分)
(2)根据上述材料所给内容，完成教学设计，教学设计要求包括：教学目标.教学重点.教学过程(要求含有教师活动.学生活动.设计意图，可以采用表格式或叙述式)等。(24分)

[问答题]阅读材料，根据要求完成教学设计任务。材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“自感”的内容要求为：“通过实验，了解自感现象和涡流现象。举例说明自感现

[问答题] 何为电磁感应、感应电动势和感应电流。

[问答题]阅读材料．根据要求完成教学设计。材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“互感与自感”的内容要求是“通过实验了解互感自感现象。并能举例说明互感自感现

[问答题]阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“楞次定律”的内容要求是“通过实验探究理解楞次定律的内容：”材料二高中物理某

[问答题]阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“楞次定律”的内容要求是“通过实验探究理解楞次定律的内容：”材料二高中物理某

[问答题] 什么叫电磁感应现象？产生电磁感应现象的条件是什么？

[问答题]阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一《普通高中物理课程标准实验》关于导体的电阻的内容要求：通过实验，探究决定导线电阻的因素，知道电阻定律。材料二高中

[问答题]阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一《普通高中物理课程标准实验》关于导体的电阻的内容要求：通过实验，探究决定导线电阻的因素，知道电阻定律。材料二高中

[判断题]在电磁感应中，感应电流和感应电动势是同时存在的；没有感应电流，也就没有感应电动势()A.对B.错

[判断题] 在电磁感应中,感应电流和感应电动势是同时存在的没有感应电流,也就没有感应电动势A . 正确B . 错误