阅读下面关于“城市化”的教学过程，回答问题。
多媒体展示：长江三角洲地区的城市发展。上海1911949.1990年城市用地图。
引导学生质疑：1．长江三角洲地区的城市用地规模有什么变化2．上海城市用地规模有什么变化3．它们的变化反映什么趋势4．城市化的基本特征有哪些5．它们的变化是否符合城市化的特征
学生思考.讨论。
教师提问。
学生回答。
师生交流。
教师点评。
教师设疑：长江三角洲地区和上海土地利用为什么会发生如此大的变化
学生小组讨论。
教师提问。
教师设疑：城市化的影响因素主要有哪些城市化最主要的标志是什么
教师点拨。
学生思考.学生讨论：城市人口增加；城市用地规模扩大；城市人口在总人口中的比重上升。
教师设疑：城市化的标志中哪一条可用来衡量城市化的水平
学生思考.教师点拨：城市人口在总人口中的比重上升可用来衡量城市化的水平。
多媒体展示习题.学生练习。
学生回答.教师点评。
承转过渡。
阅读资料：人教版地理必修2世界城市化水平的提高(1800--2000年)。
教师设问：
1．城市化进程主要分为哪几个阶段
2．各个阶段的主要特点是什么
学生思考探究。
思维引申。
多媒体展示：上海1911949.1990年的城市扩展。
教师设疑：解释上海1911949.1990年的城市扩展。
多媒体展示：家乡城镇建设.交通改善图以及住房图等，家乡城市有何变化城市化中是否产生了一些问题请提出合理化建议。
课堂巩固练习。
教师讲评。
课堂小结。
(1)分析本次教学过程设计的成功之处。(8分)
(2)具体说明本节教学内容如何实现教学的三维目标。(12分)