阅读《别了，不列颠尼亚》备课实录(节选)，按照要求答题。
张老师：这一课我想用一课时完成。
陈老师：我也是这样设想的。你的教学怎样设计呢?
张老师：我想第一是复习新闻知识；第二是了解特写消息与一般消息的异同，让学生学习
特写的表达技巧；第三是与学生共同品味本文庄重.含蓄的语言风格。
李老师：我想重点应落在“现实场景的再现”上。
陈老师：“现实场景的再现”抓得很好，但我觉得还要注意“历史材料的运用”，描述现实场景的同时兼顾历史的回顾，使作品增加一种历史的厚重感。
对上面几位教师的做法，评价不正确的是()。

[单选题]阅读《别了，“不列颠尼亚”》备课实录（节选），按照要求答题。张老师：这一课我想用一课时完成。陈老师：我也是这样设想的。你的教学怎样设计呢？张老师：我想第一是复习新闻知识，第二是了解特写消息与一般消息的异同，让学生学习特写的表达技巧，第三是与学生共同品味本文庄重、含蓄的语言风格。李老师：我想重点应落在“现实场景的再现”上。陈老师：“现实场景的再现”抓得很好，但我觉得还要注意“历史材料的运用”，描述现实场景的同时兼顾历史的回顾，使作品增加一种历史的厚重感。对上面几位老师的做法，评价不正确的是（）。A

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