学习《雨霖铃》，教师先以排比句幽默吟诵，引出“以情带景.情景交融”的手法，然后小结：“有人说，柳词之美，美在有景.有物.有人.有情，唯有情，才使万物富有神韵。这节课我们一起领略了落魄才子柳永哀怨缠绵的千古离歌。当然，这只是起到抛砖引玉的作用，希望大家在以后的学习中能畅游于诗词世界而忘归。”对该结束语的分析不恰当的是()。