阅读《记念刘和珍君》教学实录(节选)，按照要求答题。
上课后，教师在黑板上板书题目“记念刘和珍君”，并在“君”字下画着重号。
师：同学们，你们知道“君”在这里是什么意思吗?
生：“君”是指鲁迅的学生刘和珍。
生：“君”是对人的尊称，称呼比自己品德才能更高的人。
师：鲁迅先生是一代文豪，是伟大的思想家和革命家。但正是这位大文豪.思想家.革命家，却如此恭敬地称一位名不见经传的学生为“君”，这是为什么呢?由此，我们不得不思考这样一个问题——刘和珍是什么人?接下来．就让我们一起从文中找出答案吧!
对上述教学实录(节选)的分析，正确的一项是()。

[单选题]阅读《记念刘和珍君》教学实录（节选），按照要求答题。（师出示民国时候女大学生的照片，其中有著名才女林徽因的照片）师：这些是当时女神级的人物。从照片中可以看出民国时的女生有什么特点？生：当时女生的打扮以黑白为主，很朴素。白衫黑裙。生：像中国水墨画中的人物，很自然，不造作。师：黑白，最常见的色彩，是如此的协调、美丽。白面黑发，白衫黑裙，白袜黑鞋。你都会觉得那是一种美，一种纯真的美，朴素的美，自然的美，永恒的美。作家孔庆东这样热烈的歌颂，那美中包含着太多的快乐与哀伤，理想与幻灭，刚强与柔弱，激越与平静

[单选题]学习《记念刘和珍君》，教师向学生介绍其他叙事性散文，下列合适的是()。A.《故都的秋》B.《荷塘月色》C.《小狗包弟》D.《拿来主义》

[单选题]教学《记念刘和珍君》，教师为了让学生了解鲁迅作品语言的特点，推荐阅读其他杂文，下列适合的是()。A.《华盖集》《坟》《而已集》《彷徨》B.《华盖集》《

[单选题]阅读某教师教学后的访谈记录片段，按要求答题。上课前我担心《记念刘和珍君》远离时代，会造成学生理解困难，但备课时没想太多，参照一些资料加上自己的理解就写

[单选题]阅读《离骚》的教学实录（节选），按照要求答题。师：同学们，今天我们来学习屈原的《离骚》。屈原是战国时期楚国人，名平，字原，本世纪曾被推举为世界文化名人。曾为楚国的三闾大夫，主张联齐抗秦。楚怀王死后，他两度被放逐，无可奈何之中，自投汨罗江，以死明志。代表作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。《离骚》是屈原的代表作，是中国古代最长的抒情诗，是屈原用他的理想、遭遇、痛苦、热情以至整个生命熔铸而成的宏伟诗篇。请大家反复朗读课文。（学生纷纷朗读）师：刚才朗读的时候大家有没有了解到诗人流露的独特情怀呢？

[单选题]阅读某教师《再别康桥》教学实录(节选)，按照要求答题。师：请同学看一看，什么像“夕阳中的新娘”生(全体)：金柳。师：像在何处生1：垂柳，树枝弯垂也是羞

[单选题]阅读《声声慢》教学实录(节选)，按照要求答题。(播放安雯演唱的《月满西楼》MTV)师：这么美的歌声把我们一起带进了课堂，同学们知道这首歌曲的名字叫什么

[问答题]阅读《声声慢》教学实录(节选)，按照要求答题。(播放安雯演唱的《月满西楼》MTV)师：这么美的歌声把我们一起带进了课堂，同学们知道这首歌曲的名字叫什么

[单选题]阅读《项脊轩志》教学实录（节选），按照要求答题。师：同学们，今天我们来学习明代散文家归有光的《项脊轩志》，这篇课文写了什么呢？我给大家三个数字，“一、二、三”，请同学们根据课文内容给这三个数字各加上几个字，就是这篇文章的基本内容。生：一间书房，两种情感，三位亲人。师：哪两种情感？哪三位亲人？生：两种情感：一悲一喜；三位亲人：先妣、先大母、妻子。师：“妣”是谁？“大母”又是谁？生：“妣”是指已故的母亲。师：那已故的父亲又叫什么？生：考。有个成语叫“如丧考妣”。“大母”就是指祖母。师：为什么在“妣”

[单选题]阅读《陈情表》教学实录(节选)，按照要求答题。(教师展示图片)师：这幅图片中包含着中国传统文化中的一个字——生：“孝”字。师：你怎样理解“孝”(学生自