阅读《齐桓晋文之事》教学实录(节选)，按要求答题。
师：在第一课时我们已经反复阅读了《齐桓晋文之事》这篇课文。并且揣摩了部分词语的含义，理解了课文的大意，这节课我们具体研习一下孟子的政治主张及其论辩技巧。先找两位同学分别扮演齐宣王和孟子，省去旁白部分，让他们面对面的对话，有哪位同学愿意试一下(学生纷纷举手)
生1：我愿意扮演齐宣王。
生2：我愿意扮演孟子。
(学生读课文对话)
师：总体来讲，读得不错，只是在语气方面还有些值得注意，有没有同学能够给他们以善意的提醒
生3：如果读齐宣王的话多一点霸气就好了。
师：具体找一句试一下，行吗
生3：读“齐桓.晋文之事可得闻呼”一句。(掌声)
生4：如果读孟子的语调起伏一些就更加完美了，因为孟子说理迂回曲折，跌宕起伏。
师：说得真好，我想问大家，孟子要说明一个什么道理呢
生5：君王要施仁政。
生6：要有不忍之心。
生7：保民而王。
师：其实“保民而王”就是施仁政统一天下。在文中孟子的核心观点就是“保民而王，莫之能御也”也称之为“王道”。那齐宣王刚开始的主张是什么呢
对上述教学实录的分析，不正确的一项是()。

[问答题]阅读《齐桓晋文之事》教学实录(节选)，按要求答题。师：在第一课时我们已经反复阅读了《齐桓晋文之事》这篇课文。并且揣摩了部分词语的含义，理解了课文的大意

[问答题,论述题] 分析《齐桓晋文之事章》的论辩特色。

[问答题] 赏析《齐桓晋文之事章》的论辩特色。

[问答题] 简析《孟子·齐桓晋文之事》的写作特点。

[单选题]在《齐桓晋文之事章》中，孟子以“缘木求鱼”喻指（）。A . 以武力手段去称霸B . 以羊易牛来表达自己的不忍之心C . 王之不王，不为也，非不能也D . 邹人与楚人战

[问答题] 请结合《齐桓晋文之事》，分析孟子散文的艺术特点。

[单选题]在《齐桓晋文之事》中，孟子以“缘木求鱼”喻指（）。A.以武力手段去称霸B.以羊易牛表达自己的不忍之心C.王之不王，不为也，非不能也D.邹人与楚人战

[问答题]《齐桓晋文之事》中孟子是怎样展开论述其仁政思想的?

[单选题]《齐桓晋文之事》提出要使“七十者可以食肉”，必须做到的是（）。A.五亩之宅，树之以桑B.百亩之田，勿夺其时C.鸡.豚.狗.彘之畜，无失其时D.谨庠序之

[案例分析题] 阅读综合性学习《水》教学实录（节选），完成问题。师：这节课我们继续学习第26课--《水》，首先我们来认读一组词语：（出示）干燥炎热骄阳风干渴望师：谁来读一遍？（生读）师：你读得很准确，声音很响亮。能说说这组词带给你一种什么样的感觉吗？生：特别干燥，赤日炎炎，身体非常缺水的感觉。师：你能把这种感觉读出来吗？（生再读）师：你的悟性很好，只有用心去读的人才能读出词语的内涵。谁再来读一读这组词语：（出示）抚摸清凉倾注润湿痛快（生读）师：你读出了水的清凉，有水的痛快。通过上节课的学习我们知道，作家马