教师教学柳永的《雨霖铃》时，向学生强调合理地使用不同意象对渲染气氛.奠定情感基调具有重要的作用。下列诗歌意象与《雨霖铃》中“寒蝉.长亭”所渲染的气氛.表达的情感基本一致的是()。

[单选题]教师教学柳永的《雨霖铃》时，向学生强调合理地使用不同意象对渲染气氛.奠定情感基调具有重要的作用。下列诗歌意象与《雨霖铃》中“寒蝉.长亭”所渲染的气氛.

[单选题]下列词句出于柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切）的是（）。A . 无可奈何花落去，似曾相识燕归来B . 山抹微云，天连衰草，画角声断谯门C . 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月D . 落花人独立，微雨燕双飞

[问答题]分析柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切）的艺术特色。

[问答题,论述题] 柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切）词是怎样写景与抒情的？

[问答题] 简述柳永《雨霖铃》的抒情特色

[名词解释] 雨霖铃

[问答题] 简述柳永《雨霖铃》一词的艺术特色。

[主观题]⑷念去去、千里烟波，_______________。（柳永《雨霖铃》）

[主观题]柳永《雨霖铃》下阕多情自古伤离别下句（）

[填空题] 柳永《雨霖铃》下阕多情自古伤离别下句（）