[问答题] 为什么我国冬季气温南北差异大？
[案例分析题] 阅读《我们为什么而活着》教学实录（节选），完成后面的问题。教师：同学们，今天我们一起来学习英国思想家、哲学家、曾获1950年诺贝尔文学奖的罗素的作品《我为什么而活着》。课文标题"我为什么而活着"是个设问句，运用设问句作为文章的题目，有什么好处呢？请同学们用简明的语言说一说。（学生思考，小组讨论）师：一看到这样的题目，首先就要我们先做一思考，激发我们阅读文章的兴趣。像我们的《语文读本》中就有这样的一些题目。如摩罗《巨人何以成为巨人》、宗春山《男女分班有必要吗》、贺仲明《阿
[单选题]下面是某教师执教《故乡》一课的教学片段。阅读后，按要求答题。师：请同学们自读课文，"这来的便是闰土……可以听见他自己去拣择"这一部分。（生自读课文）师：理解课文内容或是理解课文片段的内容，要注意运用"多角度品析"的方法，要学会从不同的角度，如情节、人物、环境、人物活动、表达方式、描写角度、结构层次、修辞手法、段落大意、表达目的、情感表达等各个方面去进行理解，力求自己有独到的发现，有自己的心得体会。（学生再阅读课文，然后自主、合作学习，发表自己的看法）生：从表达方面来看，这是一个描写段，它
我国冬季南北气温差异大的原因是（ ）A. 纬度位置B. 海陆位置C. 地形影响D. 经度位置
[单选题]阅读以下教学片段，回答问题。(1)教师用幻灯片打出关于“物质与意识关系”的一段文字。(2)教师对语段进行语法分析。师：刚才同学们看了“物质与意识关系”
[单选题]阅读以下教学片段，回答问题。(1)教师用幻灯片打出关于“物质与意识关系”的一段文字。(2)教师对语段进行语法分析。师：刚才同学们看了“物质与意识关系”
[问答题]阅读案例，并回答问题。上课了，教室很快安静下来。李老师：同学们，上课了。有谁在游乐场坐过过山车呀?教室里一下活跃了起来，同学们七嘴八舌地交流。李老师：
[案例分析题] 材料：某教师设计的“细胞呼吸”的课堂教学实录片段。师：请同学们来看一组实验，这两个锥形瓶都装有葡萄糖溶液，唯一的区别在于是否添加酵母菌，一段时间会出现怎样的现象呢？（教师展示实验现象。）今天我给大家准备了实验材料，那么下面请同学们参照大屏幕，按照步骤进行分组实验。（一）学生独立实验（教师在学生进行实验时，在各小组之间与学生进行交流讨论。）（二）实验结果汇报和交流（三）师生共同总结归纳
[案例分析题] 下面是某初中教师在讲授《资本主义时代的曙光》一课时的教学片段：师：请同学们再来想一想，新航路开辟完成会产生什么影响呢？（学生阅读资料并思考下面问题）（1）1520年，一位萨克森商人在里斯本买到了许多玉米回去赚了大钱，他讲“要感谢上帝……”，另一位商人说他还要感谢（）。（3）美洲的土著居民是什么人？黑人是不是自古就生活在美洲大陆上？请同学们想一想，以上三则材料反映了一个什么问题？（学生分组讨论，各抒己见）师：玉米的原产地在哪里？是通过什么渠道来到欧洲的？非洲的咖啡是通过什么渠道到达美洲的？生
[问答题] 阅读以下教学实录（节选），回答问题。师：这一段可以划分为两大层次。请同学们在"悟"的基础之上读出课文的层次。女同学读第一个层次，男同学读第二个层次。（同学们朗读。教师点拨：第一个层次是写白杨的形态之美，第二个层次是写白杨的精神之美：前者是"实"，后者是"虚"）师：段中的第一层次有总说与分说，请同学们读第一个层次的内容，要求在总说与分说之间进行一个节拍的停顿。（学生朗读全段，体会段中更为细腻的层次）师：这段文字的第一层次主要在句子的限制语上表达作者的赞美之情，试读出它们的重音。（自由