阅读《雨巷》教学反思(节选)，按照要求答题。
近几年在优质课评选中听过不少老师讲过这篇诗歌．但大多数老师把时间用在分析“雨巷”“我”“丁香”“油纸伞”等意象的象征意义及诗歌的主题思想上。虽说这样的设计并无不妥，但总感觉这样的课过于理性，对文本的解析过于清晰。诗的韵味大打折扣。而赵老师深谙诗歌创作鉴赏的规律，所以他的课堂很注重情境氛围的营造。在舒缓忧伤的轻音乐中。老师如诗的导语一下子将学生引入了诗的境界：“暮春时节，烟雨江南，有道是：自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。漫步江南的小巷，你的耳边安静了下来，只有细丝般的丝雨摩挲青石板的声响，这个时候你的心里会涌起一种什么样的思绪?撑一柄油纸伞，化身多情的江南才子。这节课我们走进戴望舒的雨巷，去品一品那番韵味。”接着在展示这节课的学习目标后(课前学生已充分预习课文)，通过大屏幕展示两幅丁香的图片，两首描写丁香的古诗，寥寥数语就厘清了丁香这个意象的象征意义，进而归总出越是美的东西越容易凋谢的哲理，通过流星.昙花.海市蜃楼.梦等例子加以印证。问题的处理不蔓不枝，较好地解决了本课的重点难点。
对该教学反思的分析，不正确的是()。

[问答题]阅读《雨巷》教学实录(片段)，完成第16题。片段一：在品味诗歌的过程中，很自然地要涉及对意象的把握。本诗的意象主要有“油纸伞”“雨巷”“我”“丁香一样

[问答题] 分析《雨巷》诗中的象征意义？

[单选题]戴望舒《雨巷》中，“雨巷”的象征意义是（）A . 坎坷而迷茫的人生道路B . 高洁而幽然的美好理想C . 迷茫凄苦中的探索寻求D . 环境遭际的不幸与无常

[多选题] 《雨巷》创造的诗歌意象有（）。A . 油纸伞、我B . 雨巷、丁香花C . 丁香姑娘D . 油纸伞E . 篱墙

[单选题]“雨巷”的象征意义是（）A . 坎坷而迷茫的人生道路B . 高洁而幽怨的美好理想C . 环境遭际的不幸与凄苦D . 迷茫凄苦中的探索寻求

[问答题] 《雨巷》创造的诗歌意象有哪些？

[问答题] 阅读本诗的第一节，按要求作答：撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。“我希望逢着一丁香一样地结着愁怨的姑娘”象征意义诗什么？

[单选题]《雨巷》一诗的主要的诗歌意象是（）。A . “我”B . 丁香C . 姑娘D . 雨巷

[单选题]《雨巷》中，“独自彷徨”的象征意义是（）A . 人生道路的迷茫B . 迷茫之中的寻求C . 社会环境的败坏D . 败坏造成的哀怨

[单选题]《雨巷》中，“独自彷徨”的象征意义是( )A．孤独当中的苦闷 B.迷茫之中的寻求C．访人不遇的怅惘 D.周围环境的冷寂