（）是指听力障碍者佩戴助听器后，在声场中参考测试点位置，能察觉一半以上次数的最小声音强度。对听力障碍者助听后的效果进行评价。

[单选题]（）是指听力障碍者佩戴助听器后，在声场中参考测试点位置，能察觉一半以上次数的最小声音强度。对听力障碍者助听后的效果进行评价。A.助听听阈测试B.助听听

[多选题]助听器临床效果评估是通过观察听力障碍儿童佩戴助听器后的（），来判断其助听效果的一种方法。A.听觉感知B.言语识别C.听觉定向D.选择性听取E.日常活动

[多选题]助听器临床效果评估是通过观察听力障碍儿童佩戴助听器后的（），来判断其助听效果的一种方法。A.听觉感知B.言语识别C.听觉定向D.选择性听取E.日常活动

[单选题]阈值临床具体定义为：在规定的条件下，受试者对测试中给予的多次刺激信号，能察觉（）以上的最小声音强度。A.1/3B.60%C.2/3D.一半E.80%

[单选题]阈值临床具体定义为：在规定的条件下，受试者对测试中给予的多次刺激信号，能察觉（）以上的最小声音强度。A.1/3B.60%C.2/3D.一半E.80%

[单选题]（）是指从刚能听到的最小声音强度到刚能引起不适或痛觉的最小声音强度的范围。A.最大声输出B.最适响度级C.不舒适阈D.听觉动态范围E.助听器声压级

[单选题]（）是指从刚能听到的最小声音强度到刚能引起不适或痛觉的最小声音强度的范围。A.最大声输出B.最适响度级C.不舒适阈D.听觉动态范围E.助听器声压级

[多选题]在选配助听器之前进行听力测试，是对听力损失进行（）的诊断。A.定性B.定位C.定向D.定量E.定时

[多选题]在选配助听器之前进行听力测试，是对听力损失进行（）的诊断。A.定性B.定位C.定向D.定量E.定时

[多选题]听力学的目的之一就是帮助听力障碍者（）。A.学习语音学的知识B.补偿听力C.了解语音语调的表达D.增加言语可懂度E.增强抵抗环境噪声等的能力