【题目】高职院校的劳动教育应根据高职教育的特点,在专业教育中突出劳动价值观教育,把劳动价值观教育贯穿于高职教育的全过程。在日常教学中,要在传授劳动知识、技能的同时注重劳动价值观的培养。当前,有的职业学校将劳动教有简化为纯粹的技能学习,忽视了劳动教育的价值目标。已有学者指出,劳动教育的本质目标是“通过适当的教育途径培养具有健康劳动价值观,追求社会正义,实现体力脑力结合以及具有自由个性的全面发展的人”。因此,劳动价值观的培养是劳动教育的题中应有之义,我们应将“崇尚劳动”诚实劳动”“创造性劳动”等价值理念渗透在各种知识,技能的传授过程中,将具体劳动操作程序、劳动制度内化为学生的自我约束、自我管理的精神需要,让学生在潜移默化中形成健康的劳动价值观在实习过程中,要引导学生正确认识劳动报酬和劳动价值的关系,一方面,学生到企业实习可以获取适当的报酬,以体现市场对劳动者的激励和对劳动的尊重。另一方面,不能把报酬作为衡量劳动价值的唯一标准,劳动价值的实现有多种方式,并非只有货币化和物质化的方式;简单地以劳动报酬为标准来衡量劳动价值,就忽视了劳动应该具有的人文性和公益性。有的高职院校片面宣传其学生实习工资或就业收入如何高,这在价值观念上容易误导学生,让他们误以为报酬丰厚的劳动才是有价值的。对劳动者个体而言,单纯追求劳动报酬会忽略劳动过程中存在的艺术美和人性美,容易滋生劳动倦息感。在就业教育中,要强化劳动平等观念。高职教育是为了培养面向生产、建设,服务一线的“下得去,用得上、留得住”的高素质技术技能型人才。但长期以来,高职院校毕业生普遍存在的“高不成、低不就”的择业问题一直没有得到很好解决,高职院校毕业生就业依然存在着结构性矛盾。究其原因,最根本的就是没有树立劳动平等观。从理论上说,社会上的各行各业都是劳动分工的产物,各行各业的劳动者都是社会财富的创造者,所以无论从事何种职业,只要是语文试题卷第2页(共8页)正当的、合手道德和法律的,都是光荣的,不应该有高低贵贱之分。但在现实社会中,人们的职业身份地位意识仍然根深蒂固。国此,必须把树立劳动平等的理念作为高职劳动教育的重要内容(改编自蒋丽君《高职院校劳动教育理念辨析与实践议》)6.根据原文内容,高职院校劳动教育的目的不包括(A.让学生获得相关劳动知识B.培养学生的劳动技术技能C.让学生获得适当的劳动报酬D.培养学生正确的劳动价值观7.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是A.作者引用其他学者关于“劳动教育目标"的观点,是将它作为论据,以便有力地论证“劳动价值观教育”的必要性。B.选文第三段谈到了“有的高职院校”的片面做法,这是用例证法证明一些高职院校的招生宣传工作需要做得更全面。C.选文指出高职院校毕业生就业依然存在着结构性矛盾,是为了证明在劳动价值观教育中强化劳动平等观念的重要性。D.选文在总体上是总分式论证结构:后三段是并列式结构,论述了高职教育应该在三个环节中实施劳动价值观教育8.下列对原文内容的理解和分析,不正确的一项是A.劳动价值观内涵较丰富,其教育形式可以是多样化的B.劳动倦息感的产生与劳动报酬的多少没有必然联系C.解决好高职学生择业问题的关键是调整其就业期望值。1.am.Ad=m.1mnA=10.8mm.2mm≈6.24dm.

【题目】高职院校的劳动教育应根据高职教育的特点,在专业教育中突出劳动价值观教育,把劳动价值观教育贯穿于高职教育的全过程。在日常教学中,要在传授劳动知识、技能的同时注重劳动价值观的培养。当前,有的职业学校将劳动教有简化为纯粹的技能学习,忽视了劳动教育的价值目标。已有学者指出,劳动教育的本质目标是“通过适当的教育途径培养具有健康劳动价值观,追求社会正义,实现体力脑力结合以及具有自由个性的全面发展的人”。因此,劳动价值观的培养是劳动教育的题中应有之义,我们应将“崇尚劳动”诚实劳动”“创造性劳动”等价值理念渗透在各种知识,技能的传授过程中,将具体劳动操作程序、劳动制度内化为学生的自我约束、自我管理的精神需要,让学生在潜移默化中形成健康的劳动价值观在实习过程中,要引导学生正确认识劳动报酬和劳动价值的关系,一方面,学生到企业实习可以获取适当的报酬,以体现市场对劳动者的激励和对劳动的尊重。另一方面,不能把报酬作为衡量劳动价值的唯一标准,劳动价值的实现有多种方式,并非只有货币化和物质化的方式;简单地以劳动报酬为标准来衡量劳动价值,就忽视了劳动应该具有的人文性和公益性。有的高职院校片面宣传其学生实习工资或就业收入如何高,这在价值观念上容易误导学生,让他们误以为报酬丰厚的劳动才是有价值的。对劳动者个体而言,单纯追求劳动报酬会忽略劳动过程中存在的艺术美和人性美,容易滋生劳动倦息感。在就业教育中,要强化劳动平等观念。高职教育是为了培养面向生产、建设,服务一线的“下得去,用得上、留得住”的高素质技术技能型人才。但长期以来,高职院校毕业生普遍存在的“高不成、低不就”的择业问题一直没有得到很好解决,高职院校毕业生就业依然存在着结构性矛盾。究其原因,最根本的就是没有树立劳动平等观。从理论上说,社会上的各行各业都是劳动分工的产物,各行各业的劳动者都是社会财富的创造者,所以无论从事何种职业,只要是语文试题卷第2页(共8页)正当的、合手道德和法律的,都是光荣的,不应该有高低贵贱之分。但在现实社会中,人们的职业身份地位意识仍然根深蒂固。国此,必须把树立劳动平等的理念作为高职劳动教育的重要内容(改编自蒋丽君《高职院校劳动教育理念辨析与实践议》)6.根据原文内容,高职院校劳动教育的目的不包括(A.让学生获得相关劳动知识B.培养学生的劳动技术技能C.让学生获得适当的劳动报酬D.培养学生正确的劳动价值观7.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是A.作者引用其他学者关于“劳动教育目标"的观点,是将它作为论据,以便有力地论证“劳动价值观教育”的必要性。B.选文第三段谈到了“有的高职院校”的片面做法,这是用例证法证明一些高职院校的招生宣传工作需要做得更全面。C.选文指出高职院校毕业生就业依然存在着结构性矛盾,是为了证明在劳动价值观教育中强化劳动平等观念的重要性。D.选文在总体上是总分式论证结构:后三段是并列式结构,论述了高职教育应该在三个环节中实施劳动价值观教育8.下列对原文内容的理解和分析,不正确的一项是A.劳动价值观内涵较丰富,其教育形式可以是多样化的B.劳动倦息感的产生与劳动报酬的多少没有必然联系C.解决好高职学生择业问题的关键是调整其就业期望值。1.am.Ad=m.1mnA=10.8mm.2mm≈6.24dm.