3、某学生在进行“氧气的制取和性质”这一部分的学习时，认真听取老师的讲解，仔细观察实验过程中的现象，正确地闻气味。该学生运用的主要学习策略是（ ）

[单选题]在学习金属钠与水反应的化学性质时，教师将一小块钠放入水中，让学生仔细观察实验现象并描述出来，所采用的学习策略是（）。A.多种感官协同记忆策略B.知识结

[单选题]在学习金属钠与水反应的化学性质时，教师将一小块钠放入水中，让学生仔细观察实验现象并描述出来，所采用的学习策略是（  ）。A.多种感官协同记忆策略B.知

[单选题]逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多，所以参加学习小组能够提高学习成绩。上述推理基于以下哪项假设？（）A . 学生学逻辑比较困难B . 参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同C . 参加学习小组没有影响其他课程的成绩D . 参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其他课程

[单选题]数学老师将上微积分课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多。数学系把小组成员的好成绩归功于参加了学习小组。上述推理的假设是什么?A．对老师来讲，微积分是一门很难向一大组学生讲解的课程。B．参加学习小组的同学与没有参加学习小组的同学相比，既没有专门准备，也没有受到太多激励。C．小组成员花在微积分上的时间并没有影响他们其他课程的成绩。D．参加学习小组的同学中很少有人打算学习比微积分更高级的其他数学课。

[单选题]某学生在显微镜下观察标本切片，当转动细调节螺旋时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于A．反光镜未调节好B．标本切得厚薄不均C．细调节螺旋未调节好D．显微镜物镜损坏E．聚光镜光圈大小不适合

[单选题]某学生在显微镜下观察标本切片，当转动细调节螺旋时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于（）。A . 反光镜未调节好B . 标本切得厚薄不均C . 细调节螺旋未调节好D . 显微镜物镜损坏E . 聚光镜光圈大小不适合

[单选题]“老师带领一部分学生即兴做森林动物游戏，另一部分学生用打击乐器模拟森林中的各种音响”，这一教学活动强调的是()。A.竞争B.探索C.讲解D.示范

王老师对本班学生学习的全过程进行持续观察、记录、反思,最后给出评价,从而激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,王老师所运用的评价方法是

[单选题]学生在学习过程中起（ ）。A．主导作用B．主体作用C．客体作用D．指导作用

[单选题]逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多，所以参加学习小组能够提高学习成绩。上述推理