模块27幼儿园教育活动+28幼儿园教育设计活动+29幼儿园教育活动实施1、幼儿园的教育活动具体包括游戏活动、教学活动和（ 　）三大块，三者构成幼儿园教育活动的有机整体。A、学习活动B、体育活动C、生活活动D、实践活动2、幼儿园教学活动[1]渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动的（ 　）特点。A、广泛性B、计划性C、多样性D、平等性3、在教学活动内容选择的依据中，下列哪种说法是不正确的?（ 　）A、学前儿童的兴趣、经验B、教师的爱好C、儿童的教育目标D、知识的内在联系4、(2012年真题)在幼儿教学活动中，提供交流机会最多的组织形式是（ 　）。A、个别活动B、全园活动C、小组活动D、班集体活动5、教师选择给幼儿的学习内容，应有一定的难度，而且是逐渐加深的，需要幼儿作出一定的努力才能学会。这体现了幼儿园教育活动的（ 　）。A、活动性原则 B、发展性原则C、直观性原则[2]D、个别对待原则6、下列哪种情形是运用讨论法[3]教学应该避免的?（ 　）A、让孩子想到什么就说什么B、提供孩子们充分自由的氛围C、设法让孩子们感觉到轻松愉快D、发现孩子说得不正确时立刻制止7、能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是（ 　）。A、讨论法B、复述法C、故事法D、提问法8、在儿童教学活动中，让孩子做手工泥娃娃是属于（ 　）的教学活动方法。A、游戏法 B、操作法C、直观法D、发现法9、（ 　）是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。A、家长学校B、家长参与C、家长会D、家访10、除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园内的所有活动都包含在（ 　）之中，这是幼儿园教育的一条重要途径。A、课堂B、游戏C、日常活动和生活D、学习11、下列哪项不属于幼儿园教育活动的途径?（ 　）A、家园合作B、日常活动与生活C、专门组织的教育教学活动D、专题讲座12、（ 　）是教师观察、发现和指导儿童最经常、最自然、最容易的活动。A、餐饮活动B、生活活动C、盥洗活动D、整理活动13、下列说法正确的是（ 　）。A、幼儿教育就是幼儿园教育B、促进幼儿的全面发展是家园合作追求的最终目标C、幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的D、社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求14、某次教育活动需要达成的目标是指（ 　）。A、全园教育目标B、中期目标C、近期目标D、活动目标15、某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的（ 　）。A、活动目标B、近期目标C、中期目标D、远期目标16、下列属于幼儿园教育教学的手段的是（ 　）。①实物②图书③挂图④图片⑤照片⑥幻灯片⑦多媒体⑧录像带A、①②③④B、①②④⑦C、①②③⑦D、全部是17、幼儿与教师之间的相互关系可以从社会大范围和（ 　）来看。A、教学活动中B、幼儿园小范围C、课堂小范围D、学校18、在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?（ 　）A、图上有些什么呢B、图上的小松鼠在做什么呢C、这张图告诉我们一件什么事呢D、图上讲的是个什么故事19、活动过程设计包括导人设计，基本部分中的（ 　）、提问设计、线索设计等，以及结束部分的设计等。A、活动目标B、活动计划C、活动安排D、活动评价20、（ 　）是教师教学活动必不可少的环节，教师可以进行教学反思、自我诊断，找到自己设计或组织过程中的优势和不足。A、活动评价B、活动结果C、活动计划D、活动反思21、阅读下列材料，回答问题。在“认识电”的科学教育活动中，教师为每组幼儿提供了一个线路板，让幼儿把两节电池的正负极连接起来，使小灯泡发亮。结果，幼儿很快获得了成功，并且操作得很熟练。问题：分析该案例中老师的做法。22、阅读下列材料，回答问题。红红是个4岁的幼儿，她喜欢自言自语，搭积木时，她会边搭边说：“这块放哪里呢……”搭完后，她会兴奋地说：“不要动，我下命令，你就去打仗。”问题：结合幼儿言语功能发展的有关原理，对此进行分析。23、阅读下列材料，回答问题。大班与小班幼儿跨班互动近一个学期。幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末，教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动一“大手拉小手”。活动过程如下：出发前，教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园，请两个班的幼儿自愿结对，每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手，看哪对好朋友的小手拉得紧。到公园休息一会儿后，教师组织大家玩游戏“钻山洞”。首先，教师与家长搭山洞，请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞；然后，组织大班幼儿搭山洞，请小班幼儿钻山洞。教师不断提醒幼儿钻的动作要领。自由活动时，好朋友拉好小手与他们的家长一道欣赏春天的美景。在家长协助下，幼儿用自己喜欢的方式记录远足活动的见闻。问题：(1)上述活动中运用的家园合作方法属于哪一类?(2)活动主要渗透的两个教育领域是什么?24、以“城市”为主题，设计一个幼儿园大班的活动方案。25、以“学数数”为主题，设计一个幼儿园中班的活动方案。26、以“美丽的大自然”为主题，设计一个幼儿园大班的活动方案。27、(2014年真题)根据下面案例，设计一份亲子运动会方案，要求写出亲子运动会的设计意图，两个运动项目(须写出运动项目的名称、材料和玩法)，家长工作要点以及实施注意事项。在与本班家长沟通汇总后，大三班教师发现，不少家长平时很少和孩子一起运动，因为不知道可以和孩子玩什么，为此，教师准备举行一场亲子运动会，让家长体验到生活中随手可得的一些废旧材料，可以用来开展有趣的运动游戏，从而促进幼儿发展。

A、学习活动

B、体育活动

C、生活活动

D、实践活动

2、幼儿园教学活动^[1]渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动的（  　）特点。

A、广泛性

B、计划性

C、多样性

D、平等性

3、在教学活动内容选择的依据中，下列哪种说法是不正确的?（  　）

A、学前儿童的兴趣、经验

B、教师的爱好

C、儿童的教育目标

D、知识的内在联系

4、(2012年真题)在幼儿教学活动中，提供交流机会最多的组织形式是（  　）。

A、个别活动

B、全园活动

C、小组活动

D、班集体活动

5、教师选择给幼儿的学习内容，应有一定的难度，而且是逐渐加深的，需要幼儿作出一定的努力才能学会。这体现了幼儿园教育活动的（  　）。

A、活动性原则

B、发展性原则

C、直观性原则^[2]

D、个别对待原则

6、下列哪种情形是运用讨论法^[3]教学应该避免的?（  　）

A、让孩子想到什么就说什么

B、提供孩子们充分自由的氛围

C、设法让孩子们感觉到轻松愉快

D、发现孩子说得不正确时立刻制止

7、能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是（  　）。

A、讨论法

B、复述法

C、故事法

D、提问法

8、在儿童教学活动中，让孩子做手工泥娃娃是属于（  　）的教学活动方法。

A、游戏法

B、操作法

C、直观法

D、发现法

9、（  　）是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。

A、家长学校

B、家长参与

C、家长会

D、家访

10、除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园内的所有活动都包含在（  　）之中，这是幼儿园教育的一条重要途径。

A、课堂

B、游戏

C、日常活动和生活

D、学习

11、下列哪项不属于幼儿园教育活动的途径?（  　）

A、家园合作

B、日常活动与生活

C、专门组织的教育教学活动

D、专题讲座

12、（  　）是教师观察、发现和指导儿童最经常、最自然、最容易的活动。

A、餐饮活动

B、生活活动

C、盥洗活动

D、整理活动

13、下列说法正确的是（  　）。

A、幼儿教育就是幼儿园教育

B、促进幼儿的全面发展是家园合作追求的最终目标

C、幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的

D、社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求

14、某次教育活动需要达成的目标是指（  　）。

A、全园教育目标

B、中期目标

C、近期目标

D、活动目标

15、某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的（  　）。

A、活动目标

B、近期目标

C、中期目标

D、远期目标

16、下列属于幼儿园教育教学的手段的是（  　）。①实物②图书③挂图④图片⑤照片⑥幻灯片⑦多媒体⑧录像带

A、①②③④

B、①②④⑦

C、①②③⑦

D、全部是

17、幼儿与教师之间的相互关系可以从社会大范围和（  　）来看。

A、教学活动中

B、幼儿园小范围

C、课堂小范围

D、学校

18、在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?（  　）

A、图上有些什么呢

B、图上的小松鼠在做什么呢

C、这张图告诉我们一件什么事呢

D、图上讲的是个什么故事

19、活动过程设计包括导人设计，基本部分中的（  　）、提问设计、线索设计等，以及结束部分的设计等。

A、活动目标

B、活动计划

C、活动安排

D、活动评价

20、（  　）是教师教学活动必不可少的环节，教师可以进行教学反思、自我诊断，找到自己设计或组织过程中的优势和不足。

A、活动评价

B、活动结果

C、活动计划

D、活动反思

21、阅读下列材料，回答问题。在“认识电”的科学教育活动中，教师为每组幼儿提供了一个线路板，让幼儿把两节电池的正负极连接起来，使小灯泡发亮。结果，幼儿很快获得了成功，并且操作得很熟练。问题：分析该案例中老师的做法。22、阅读下列材料，回答问题。红红是个4岁的幼儿，她喜欢自言自语，搭积木时，她会边搭边说：“这块放哪里呢……”搭完后，她会兴奋地说：“不要动，我下命令，你就去打仗。”问题：结合幼儿言语功能发展的有关原理，对此进行分析。23、阅读下列材料，回答问题。大班与小班幼儿跨班互动近一个学期。幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末，教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动一“大手拉小手”。活动过程如下：出发前，教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园，请两个班的幼儿自愿结对，每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手，看哪对好朋友的小手拉得紧。到公园休息一会儿后，教师组织大家玩游戏“钻山洞”。首先，教师与家长搭山洞，请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞；然后，组织大班幼儿搭山洞，请小班幼儿钻山洞。教师不断提醒幼儿钻的动作要领。自由活动时，好朋友拉好小手与他们的家长一道欣赏春天的美景。在家长协助下，幼儿用自己喜欢的方式记录远足活动的见闻。问题：(1)上述活动中运用的家园合作方法属于哪一类?(2)活动主要渗透的两个教育领域是什么?24、以“城市”为主题，设计一个幼儿园大班的活动方案。25、以“学数数”为主题，设计一个幼儿园中班的活动方案。26、以“美丽的大自然”为主题，设计一个幼儿园大班的活动方案。27、(2014年真题)根据下面案例，设计一份亲子运动会方案，要求写出亲子运动会的设计意图，两个运动项目(须写出运动项目的名称、材料和玩法)，家长工作要点以及实施注意事项。在与本班家长沟通汇总后，大三班教师发现，不少家长平时很少和孩子一起运动，因为不知道可以和孩子玩什么，为此，教师准备举行一场亲子运动会，让家长体验到生活中随手可得的一些废旧材料，可以用来开展有趣的运动游戏，从而促进幼儿发展。