材料:科学课上,张老师在讲授“月食"现象时,首先给学生讲了“天狗吃月亮"的民间故事然后引出“月食这个概念。接着,伴随多媒体课件的播放张老师娓娓道来:“月食的形成和地球、太阳运行的相对位置有关。地球绕着太阳转月亮绕着地球转。当太阳、腻地球基本运行在同一条线上,且地球位于太阳和月亮之间时,亮就渐渐地被地球遮住了。此时,地球上的人们会看到圆圆的月亮逐渐变得像小船、像镰刀、像眉毛,直至什么也看不见了。“最后,张老师总结道:“我们的祖国有悠久的历史灿烂的文化。早在公元前13世纪,甲骨文里就有关于日食和月食的记载。公元前8世纪,又有月食的确切记载。我们应当为此感到骄傲。同学们,我们一定要努力学习科学文化知识,把我们的国家建设得更加强大!"问题:(1)评析张老师的教学行为。(2)谈谈小学教师如何在教学中贯彻“科学性与思想性相统一”的原则。

材料:科学课上,张老师在讲授“月食”现象时,首先给学生讲了“天狗吃月亮”的民间故事。然后引出“月食”这个概念。接着,伴随多媒体课件的播放,张老师娓娓道来:”月食

科学课上，张老师在讲授“月食”现象时，首先给学生讲了“天狗吃月亮”的民间故事，然后引出“月食”这个概念。接着，伴随多媒体课件的播放，张老师娓娓道来：“月食的形成

[单选题]月食出现的时候，地球、太阳、月亮是（）排列的。A .地球在月亮和太阳之间B .月亮在地球和太阳之中C .太阳在地球和月

[单选题]月食时地球位于太阳和月亮中间，挡住了太阳的光线，人们看到的月食图片，不可能是（）A .AB .BC .CD .D

[多选题] 张老师在讲授《新型玻璃》这一课时，精心设计了多媒体课件，形象、生动、直观，让学生了解课文中5种新型玻璃的特点和用途，激发了学生爱科学、学科学的积极性。张老师在教学中应用的信息技术让学生快乐学习、高效学习。这也说明了教师在教学中自觉、合理应用信息技术，能促成（）的变革。A .教学方式B .学习方式C .教学内容呈现方式D .师生交互方式

[填空题] 月食首先从月亮（）开始。

[单选题]张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生刻画真实、具体、生动的场景。其教学方法是（）。A.演示教学法B.现场教学C.示范教学

[单选题]张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生刻画真实、具体、生动的场景。其教学方法是（）。A.演示教学法B.现场教学C.示范教学

[单选题]数学课上，张老师在教“圆周率”时，向学生介绍了祖冲之的成长过程以及祖冲之与圆周率的故事。张老师遵循的教学原则是（）。A.直观性原则B.巩固性原则C.循

[单选题]数学课上，张老师在教“圆周率”时，向学生介绍了祖冲之的成长过程以及祖冲之与圆周率的故事。张老师遵循的教学原则是（）。A.直观性原则B.巩固性原则C.循