古人常用“学富五车”来形容学问渊博，但也反映出当时书写工具的落后。从什么时候开始，读书人外出游学时，不用带五大车的竹简，也可以达到“学富五车”

[单选题]从（）开始，读书人外出游学时，不用带五大车的竹简，也可以达到“学富五车”。A．西周B．秦朝C．汉代D．唐代

[单选题]从（）开始，读书人外出游学时，不用带五大车的竹简，也可以达到“学富五车”。A . 西周B . 秦朝C . 汉代D . 唐代

[单选题]古代的人们常用“学富五车”来形容一个人博学。那时的书是以笨重的竹简、木简为载体，这体现了信息的（）。A . 依附性B . 共享性C . 时效性D . 价值性

[单选题]“学富五车，才高八斗”的“八斗”指的是：（）A . 诸葛亮B . 曹植C . 苏轼D . 纪晓岚

[单选题]“才高八斗”和“学富五车”体现了教师的（）。A . 道德形象B . 人格形象C . 财富形象D . 文化形象

[单选题]“才高八斗，学富五车”是形容一个人的知识丰富，藏书多得搬家时要用车来拉。因为当时的书是笨重的竹简，从而使得知识的积累和传播极为不便，从信息技术革命的发展历程来看，这是因为还未发生（）信息技术革命。A .第四次B .第二次C .第三次D .第一次

[单选题]“才高八斗”“学富五车”等表述体现的是教师的。（　　）A.道德现象B.文化现象C.人格形象D.专业形象

[单选题]在古代社会，“才高八斗”“学富五车”体现的是教师的（ ）。A．道德形象B．人格形象C．财富形象D．文化形象

[单选题]在古代社会，“才高八斗”和“学富五车”体现的是教师的（）。A . 道德形象B . 人格形象C . 财富形象D . 文化形象

[单选题]在古代社会，“才高八斗”和“学富五车”体现的是教师的（）。A.道德形象B.人格形象C.财富形象D.文化形象