第三章课堂教学的方法我国传统课堂教学方法[1]分为？（重)①以语言传递信息为主的方法。②以直接感知为主的方法。③以实际训练为主的方法。④以欣赏活动为主的方法。⑤以引导探究为主的方法。①包括：讲授法[2]、谈话法[3]、讨论法[4]、读书指导法[5]四种②包括：演示法[6]、参观法[7]③包括：实验法[8]、实习法[9]、练习法④主要包括发现法。又称探索法、研究法。讲授法是整个教学方法体系中用最多、最广的方法。讲授法的具体方式：讲解、讲述、讲读、讲演。谈话法的特点：师生对话。运用讲授法的基本要求：①讲授内容要有科学性和思想性；②将手要系统完整，层次分明，重点突出，符合知识的系统性和启发性教学原则的要求；③教师要努力提高语言表达水平。讲授法：优点：①有助于充分发挥教师的主导作用；②有助于在较短时间内使学生活得较多的间接知识；③有助于结合知识传授进行思想品德教育。缺点：①以教师活动为主，不以发挥学生的主动积极性；②讲授往往面向全体学生，不宜与因材施教[10]；③教学单向输入信息，运用的不当，容易造成“注入式”、“填鸭式”、“满堂灌”的结果。我国大教育家________曾倡导并运用过________。演示法的概念、特点：是教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性知识，以促使其获得新知识，发展智力的一种教学方法。它是直观性原则[11]的具体运用作为辅助的方法，常常配合讲授法、谈话法进行。演示法对培养学生的观察力、感受力和想象力能起到促进作用练习法是在教师指导下，学生巩固知识，形成技能技巧的教学方法。是各科教学普遍采用的一种教学方法。新课程改革背景下的课堂教学方法：①主体参与型教学、合作学习型教学、研究学习型教学方法三种。主体参与型教学的基本要求？①教育教学活动的组织，要求尊重学生的感受，培养学生的主体参与意识。②教育教学活动中，要求留给学生思考和选择的余地，并尊重学生的选择。③改革教学内容和方法，尽量多的把学习的时空留给学生。④要求不断的鼓励学生的创造性，培养学生创造性思维和创造性能力。合作学习型教学的含义？是相对个体学习而言的，是指学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习型教学的实施程序？①创设情境，明确目标。②独立学习，自主尝试。③小组研讨，集体交流。④教师总结，反馈评价合作学习型教学的基本要求？①合理组建合作学习小组。②教师要加强对合作学习的监控；③注意培养学生的合作意识与合作技能。如何组建学习小组？①编组的基本原则：组间同质，组内异质。②合理确定小组规模。③合理编排座位。④合理分配角色。研究型学习是指学生自主的发现问题，探究问题，解决问题的学习过程。（P97）研究学习型教学是指教师不把现成的结论告诉学生，而是引导学生亲自参与“发现问题，研究问题，解决问题”的全过程，使他们在掌握知识的同时，学会观察，学会发现，学会思考，学会提出问题，学会获得知识的方法以及学会交往沟通等等，它的主要目的不在于研究而在于让学生学会学习。研究学习型教学的一般程序：①开展科普讲座，参观访问。②指导选题。③组织课题组，制定研究计划。④实施研究。⑤处理结果，撰写研究报告。⑥组织研究成果的交流研讨。研究学习型教学要把握的几个关键点：①学生自主与教师指导。②问题意识和问题知识。③收集信息与处理信息。④学会学习与教会学习。选择教学方法的依据？①教学目的和任务；②教学内容的性质和特点；③每节课的重点、难点；④学生的身心发展特点；⑤教师自身的素养；⑥教学时间和效率的要求。选择教学方法应遵循的基本原则：①总体把握原则；②师生共明原则；③“双效”统一原则。教师怎样运用教学方法？（教学方法运用要求）：①必须坚持以启发式为指导思想。启发既是一种方法，更是一种教学的指导思想，是相对于注入法而言的。各种教学方法既有启发性质，又有注入性质，是一把“双刃剑”。②运用教学方法必须做到最佳选择和优化组合。③运用教学方法必须做到原则性和灵活性相结合。既要掌握“教必有法”的原则性，又要领会“教无定法”的灵活性。

第三章课堂教学的方法

我国传统课堂教学方法^[1]分为？（重)

①以语言传递信息为主的方法。②以直接感知为主的方法。③以实际训练为主的方法。④以欣赏活动为主的方法。⑤以引导探究为主的方法。

①包括：讲授法^[2]、谈话法^[3]、讨论法^[4]、读书指导法^[5]四种

②包括：演示法^[6]、参观法^[7]

③包括：实验法^[8]、实习法^[9]、练习法

④主要包括发现法。又称探索法、研究法。

讲授法是整个教学方法体系中用最多、最广的方法。

讲授法的具体方式：讲解、讲述、讲读、讲演。

谈话法的特点：师生对话。

运用讲授法的基本要求：①讲授内容要有科学性和思想性；②将手要系统完整，层次分明，重点突出，符合知识的系统性和启发性教学原则的要求；③教师要努力提高语言表达水平。



讲授法：优点：①有助于充分发挥教师的主导作用；②有助于在较短时间内使学生活得较多的间接知识；③有助于结合知识传授进行思想品德教育。缺点：①以教师活动为主，不以发挥学生的主动积极性；②讲授往往面向全体学生，不宜与因材施教^[10]；③教学单向输入信息，运用的不当，容易造成“注入式”、“填鸭式”、“满堂灌”的结果。

我国大教育家________曾倡导并运用过________。

演示法的概念、特点：是教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性知识，以促使其获得新知识，发展智力的一种教学方法。它是直观性原则^[11]的具体运用作为辅助的方法，常常配合讲授法、谈话法进行。

演示法对培养学生的观察力、感受力和想象力能起到促进作用

练习法是在教师指导下，学生巩固知识，形成技能技巧的教学方法。是各科教学普遍采用的一种教学方法。

新课程改革背景下的课堂教学方法：①主体参与型教学、合作学习型教学、研究学习型教学方法三种。

主体参与型教学的基本要求？①教育教学活动的组织，要求尊重学生的感受，培养学生的主体参与意识。②教育教学活动中，要求留给学生思考和选择的余地，并尊重学生的选择。③改革教学内容和方法，尽量多的把学习的时空留给学生。④要求不断的鼓励学生的创造性，培养学生创造性思维和创造性能力。

合作学习型教学的含义？是相对个体学习而言的，是指学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确的责任分工的互助性学习。

合作学习型教学的实施程序？①创设情境，明确目标。②独立学习，自主尝试。③小组研讨，集体交流。④教师总结，反馈评价

合作学习型教学的基本要求？①合理组建合作学习小组。②教师要加强对合作学习的监控；③注意培养学生的合作意识与合作技能。

如何组建学习小组？①编组的基本原则：组间同质，组内异质。②合理确定小组规模。③合理编排座位。④合理分配角色。

研究型学习是指学生自主的发现问题，探究问题，解决问题的学习过程。（P97）

研究学习型教学是指教师不把现成的结论告诉学生，而是引导学生亲自参与“发现问题，研究问题，解决问题”的全过程，使他们在掌握知识的同时，学会观察，学会发现，学会思考，学会提出问题，学会获得知识的方法以及学会交往沟通等等，它的主要目的不在于研究而在于让学生学会学习。

研究学习型教学的一般程序：①开展科普讲座，参观访问。②指导选题。③组织课题组，制定研究计划。④实施研究。⑤处理结果，撰写研究报告。⑥组织研究成果的交流研讨。

研究学习型教学要把握的几个关键点：①学生自主与教师指导。②问题意识和问题知识。③收集信息与处理信息。④学会学习与教会学习。

选择教学方法的依据？①教学目的和任务；②教学内容的性质和特点；③每节课的重点、难点；④学生的身心发展特点；⑤教师自身的素养；⑥教学时间和效率的要求。

选择教学方法应遵循的基本原则：①总体把握原则；②师生共明原则；③“双效”统一原则。

教师怎样运用教学方法？（教学方法运用要求）：①必须坚持以启发式为指导思想。启发既是一种方法，更是一种教学的指导思想，是相对于注入法而言的。各种教学方法既有启发性质，又有注入性质，是一把“双刃剑”。②运用教学方法必须做到最佳选择和优化组合。③运用教学方法必须做到原则性和灵活性相结合。既要掌握“教必有法”的原则性，又要领会“教无定法”的灵活性。