C 2. B 3.A 4.A 5. D-|||-6. C 7.D 8. C 9. B 10. B-|||-11.D 12.A 13.D 14.A 15. B-|||-二、名词解释题-|||-16.是指教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境,促进他们在道德、思-|||-想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。-|||-17.是学校里班和级的总称。具体地说,是指依据一定的标准,将程度相同或相近-|||-的学生聚集在一起,并对其进行统一内容教学的一种组织形式。-|||-18.是指在教师指导下,学生围绕某个问题发表和交换意见,通过相互之间的启-|||-发、商量获取知识的教学方法。-|||-19.是指在活动过程中,以改进教育教学工作为目的而开展的评价。-|||-20.是指学生在接受教育的过程中,对学校给予的处分不服,或认为学校和教师侵-|||-犯了其合法权益而向有关部门提出要求重新做出处理的制度。-|||-三、简答题-|||-21.-|||--|||--|||-22.-|||--|||--|||-23.-|||--|||--|||-一、单项选择题-|||-1. C 2. B 3.A 4.A 5. D-|||-6. C 7.D 8. C 9. B 10. B-|||-11.D 12.A 13.D 14.A 15. B-|||-二、名词解释题-|||-16.是指教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境,促进他们在道德、思-|||-想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。-|||-17.是学校里班和级的总称。具体地说,是指依据一定的标准,将程度相同或相近-|||-的学生聚集在一起,并对其进行统一内容教学的一种组织形式。-|||-18.是指在教师指导下,学生围绕某个问题发表和交换意见,通过相互之间的启-|||-发、商量获取知识的教学方法。-|||-19.是指在活动过程中,以改进教育教学工作为目的而开展的评价。-|||-20.是指学生在接受教育的过程中,对学校给予的处分不服,或认为学校和教师侵-|||-犯了其合法权益而向有关部门提出要求重新做出处理的制度。-|||-三、简答题-|||-21.-|||--|||--|||-22.-|||--|||--|||-23.-|||--|||--|||-一、单项选择题-|||-1. C 2. B 3.A 4.A 5. D-|||-6. C 7.D 8. C 9. B 10. B-|||-11.D 12.A 13.D 14.A 15. B-|||-二、名词解释题-|||-16.是指教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境,促进他们在道德、思-|||-想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。-|||-17.是学校里班和级的总称。具体地说,是指依据一定的标准,将程度相同或相近-|||-的学生聚集在一起,并对其进行统一内容教学的一种组织形式。-|||-18.是指在教师指导下,学生围绕某个问题发表和交换意见,通过相互之间的启-|||-发、商量获取知识的教学方法。-|||-19.是指在活动过程中,以改进教育教学工作为目的而开展的评价。-|||-20.是指学生在接受教育的过程中,对学校给予的处分不服,或认为学校和教师侵-|||-犯了其合法权益而向有关部门提出要求重新做出处理的制度。-|||-三、简答题-|||-21.-|||--|||--|||-22.-|||--|||--|||-23.-|||--|||--|||-

地理课上,为了使学生理解有关经纬线的概念和意义,某老师说:“在浩瀚的太平洋上,一艘远洋轮船出现了严重的故障,在自救无果的情况下,船长拿起电话,向总部求救。如果你是船长,你怎么说呢?”

一学生作打电话状:“喂,总部,我们出事了,快来救我们。”

“我是总部,请报告你们的位置。”教师追问。

该生迟疑了一下,小声回答了一句“我们在太平洋上”。

他的回答引起了哄堂大笑。老师问:“同学们为什么笑呢?”

“太平洋那么大,到哪里找呢?”学生回答道。

“是呀,救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢?”

“应该报告船的准确位置!”

于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。在讨论中,学生们从探讨如何描述自己的座位,到街道门牌号;从电影票上的座位号,到平面直角坐标系……

就这样,关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。

请根据上述材料,回答下列问题:

该教师的教学突出体现了哪个教学原则?为什么?试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。