在体操教学中，运动技能形成的分化阶段，一般以帮助为主。()

运动技能的形成一般分为四个过程阶段,泛化阶段,分化阶段,强化阶段以及()阶段。()A. 自动化B. 自觉化C. 自主化D. 自得化

试述运动技能形成的分化阶段的动作特点及教学注意事项。试述运动技能形成的分化阶段的动作特点及教学注意事项。

[问答题] 形成运动技能的分化阶段有什么特点？教师应该如何进行教学？

[单选题]动作技能的形成一般经历三个阶段，即泛化阶段、分化阶段和（ ）。A．掌握动作阶段B．改进阶段C．提高阶段D．自动化阶段

[单选题]动作技能的形成一般经历三个阶段，即泛化阶段、分化阶段和（　　）。A.掌握动作阶段B.改进阶段C.提高阶段D.自动化阶段

[单选] 形成运动技能的分化阶段时，运动动力定型（）A. 尚未建立B. 初步建立C. 建立的比较巩固D. 早已建立

76/100(分值1.0分，难度:易)运动技能的形成一般分为四个过程阶段,泛化阶段、分化阶段、强化阶段以及()阶段。()A. 自觉化B. 自得化C. 自动化D.

57/100(分值1.0分，难度:易)运动技能的形成一般分为四个过程阶段,泛化阶段、分化阶段、强化阶段以及()阶段。A. 自主化B. 自动化C. 自觉化D. 自

[单选题]在较复杂体操动作教学过程中，教师一般在学生初学阶段常采用的最为有效的保护帮助方法为（）。A .直接帮助B .自我保护C .器械的保护帮助

依据运动技能形成规律，以系统传授运动技能为主要目的而设计的教学模式是（ ）A. 技能掌握式B. 课题研究式C. 快乐体验式D. 小群体学习式