教师即研究者的提出者是( )。

[单选题]“教育即生活”的提出者是（）A . 赫尔巴特B . 皮亚杰C . 杜威D . 瓦根舍因

[单选题]“风格即人”的提出者是（）A .亚里士多德B .钱钟书C .王夫之D .布封

[单选题]“风格即人”的提出者是（）A.亚里士多德B.钱钟书C.王夫之D.布封

[单选题]“风格即人”的提出者是()A.亚里士多德B.钱钟书C.王夫之D.布封

[单选题]“风格即人”的提出者是()A.亚里士多德B.钱钟书C.王夫之D.布封

[单选题]“风格即人”的提出者是()A.亚里士多德B.钱钟书C.王夫之D.布封

[单选题]“风格即人”的提出者是（）A.亚里士多德B.钱钟书C.王夫之D.布封

[单选题]行动研究法的最早提出者、运用者是（）。A . 库尔特•勒温B . 大桥正夫C . 坎贝尔和斯坦利D . 钟启泉

[问答题] “教师即研究者”，试述你对这一提法的认识。

[判断题] 质的研究倡导“教师即研究者”，目的是使教师从“教书匠”走向“教育家”。A . 正确B . 错误