奥苏伯尔认为原有观念一般通过三种方式对新观念加以同化,即类属学习,()和并列联合学习。

[多选题] 奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有（）。A . 类属学习B . 总括学习C . 并列结合学习D . 派生学习

[多选题]奥苏贝尔认为在有意义学习的过程中，原有观念对新观念加以同化的方式有（）。A.类属学习B.派生学习C.总括学习D.并列结合学习E.上位学习

[单选题]奥苏伯尔提出了下位学习、上位学习和（）三种同化模式。A.创造性学习B.生成性学习C.组合学习D.同位学习

[单选题]奥苏伯尔提出了下位学习、上位学习和（）三种同化模式。A.创造性学习B.生成性学习C.组合学习D.同位学习

[单选题]奥苏伯尔根据（），提出了有意义学习的三种同化模式：类属学习的同化模式、总括学习的同化模式和并列结合学习的同化模式。A . 新旧知识发生联系的方式B . 学习内容C . 学习方式D . 有意学习的心向

[问答题] 简述奥苏伯关于新旧观念同化的三种方式。

[主观题]请教教师资格考试:奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称(下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学.奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学习）

[单选题]奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）。A . 有意义接受学习B . 有意义发现学习C . 发现学习D . 探究学习

[单选题]奥苏伯尔认为学生的学习主要是()A . 接受学习B . 发现学习C . 机械学习D . 有意义接受学习

[单选题]奥苏伯尔认为，学生的学习主要是（）。A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义接受学习