某校为评价学生参加选修课的学习效果，组织了选修课学习的过程性评价测试，选修课程甲的所有学生的原始成绩统计如下： 原始成绩 8.75 8.25 8.25 6.75 6.75 6.5 6 5.5 5.25 4.25 3.75 3.25 排名 1 2 2 4 4 6 7 8 9 10 11 12 （Ⅰ）从这12名学生中随机抽取2人，求这2人原始成绩不同的概率；（Ⅱ）对课程甲采取“四分位数赋分法”进行赋分．记选修该课程的总人数为N，规定原始成绩排名为n的学生赋分成绩如下：当0＜(n)/(N)≤25%时，赋分成绩为100分；当25%＜(n)/(N)≤50%时，赋分成绩为85分；当50%＜(n)/(N)≤75%时，赋分成绩为70分；当75%＜(n)/(N)时，赋分成绩为60分．①从课程甲的原始成绩不低于6.5的学生中随机抽取2人，记X为这2人赋分成绩之和，求X的分布列和数学期望；②选修课程乙的所有学生的原始成绩统计如下： 原始成绩 9.75 8 8 7.5 7.5 6 5.75 5.75 排名 1 2 2 4 4 6 7 7 原始成绩 5 4.75 4.5 4.5 4.25 4 3.75 3.5 排名 9 10 11 11 13 14 15 16 对课程乙也采取“四分位数赋分法”进行赋分．现从课程甲、课程乙的学生中分别随机抽取1人，记这2人的赋分成绩分别为Y1，Y2，直接写出数学期望EY1和EY2的大小关系．

某校为评价学生参加选修课的学习效果，组织了选修课学习的过程性评价测试，选修课程甲的所有学生的原始成绩统计如下：

原始成绩	8.75	8.25	8.25	6.75	6.75	6.5	6	5.5	5.25	4.25	3.75	3.25
排名	1	2	2	4	4	6	7	8	9	10	11	12

（Ⅰ）从这12名学生中随机抽取2人，求这2人原始成绩不同的概率；
（Ⅱ）对课程甲采取“四分位数赋分法”进行赋分．记选修该课程的总人数为N，规定原始成绩排名为n的学生赋分成绩如下：
当$0＜\frac{n}{N}≤25%$时，赋分成绩为100分；
当$25%＜\frac{n}{N}≤50%时$，赋分成绩为85分；
当$50%＜\frac{n}{N}≤75%$时，赋分成绩为70分；
当$75%＜\frac{n}{N}$时，赋分成绩为60分．
①从课程甲的原始成绩不低于6.5的学生中随机抽取2人，记X为这2人赋分成绩之和，求X的分布列和数学期望；
②选修课程乙的所有学生的原始成绩统计如下：

原始成绩	9.75	8	8	7.5	7.5	6	5.75	5.75
排名	1	2	2	4	4	6	7	7
原始成绩	5	4.75	4.5	4.5	4.25	4	3.75	3.5
排名	9	10	11	11	13	14	15	16

对课程乙也采取“四分位数赋分法”进行赋分．现从课程甲、课程乙的学生中分别随机抽取1人，记这2人的赋分成绩分别为Y₁，Y₂，直接写出数学期望EY₁和EY₂的大小关系．