A. 合理分组，确保组间异质，组内同质
B. 明确学习目标，且目标应为小组设立，而非为成员个人设立
C. 小组成员必须尽职尽责完成自己所承担的任务，确保整体的学习成效
D. 对小组成员多采用“提高分”的评价计分方式，将自己的成绩与过去进行比较，突出进步
[多选题] 小组合作学习的优点是（）。A . 减轻教师的工作负担B . 有利于培养学生的团队合作精神C . 有助于提高学生组织和表达自己见解的能力，通过向其他同学解释要点和原理的同时，还能强化自己的学习D . 认知领域某些高层次技能（如问题解决和决策）能受到应有的重视。
[单选题]小组合作学习的意义在于（）A . 针对学习自主性B . 人际交往，相互促进C . 个性张扬D . 自我强化
[单选题]小组合作学习的意义在于( )A.针对学习自主性B.人际交往，相互促进C.个性张扬D.自我强化
[单选题]小组合作学习的意义在于( )A.针对学习自主性B.人际交往，相互促进C.个性张扬D.自我强化
小组合作学习的意义在于( )A. 针对学习自主性B. 人际交往，相互促进C. 个性张扬D. 自我强化
[判断题] 小组合作学习的主要流程是小组交流。A . 正确B . 错误
[主观题]新课改后小组合作学习成为了中小学最基本的教学组织形式。此题为判断题(对，错)。
[判断题] 小组合作学习的教学程序是：创设学习情境――合作探究――明确合作学习任务――评价与反思。A . 正确B . 错误
[多选题] 小组合作学习的基本要素是（）。A .小组成员间要形成荣辱与共的关系B .小组成绩就是每个小组成员的个人成绩C .小组成员要有充分的交流D .小组成员要很好地合作E .小组要开展自我评价
[单选题]小组合作学习可能会造成的不良结果是（）。A .小组间形成恶性竞争，影响团结B .容易形成学生的本位主义思想C .学生中会形成拉帮结派的局面D .学习程度较好的学生包揽了学习程度较后进的学生的工作