( )应以提高学生的信息技术能力为抓手,致力于学生信息素养的养成与发展。

[问答题] 信息技术的总目标是培养学生的信息素养，培养学生信息素养有哪些途径？

[单选题]致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（）。A . 认知模式B . 价值澄清模式C . 社会学习模式D . 体谅模式

[单选题]致力于发展学生道德判断能力的德育模式是()A .认知模式B .价值澄清模式C .社会模仿模式D .体谅模式

[单选题]致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（）A.认知模式B.价值澄清模式C.社会学习模式D.体谅模式

[单选题]致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（）。A.认知模式B.价值澄清模式C.社会学习模式D.体谅模式

[单选题]学生运用信息技术的能力很差、学生不能保持对信息技术的兴趣等属于（）。A . 直接性问题B . 探索性问题C . 反思性问题D . 能力性问题

[判断题] 在信息技术整合课程中，需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的学习者特征。A . 正确B . 错误

[单选题]学生运用信息技术的能力很差、学生不能保持对信息技术的兴趣是教师在实践中遇到的（）问题。A . 反思性问题B . 探索性问题C . 直接性问题D . 干欲性问题

[名词解释] 信息技术素养

[单选题]语文课程应致力于形成和发展学生的（）。A.写作能力B.综合素质C.语文素养D.言语表达