义务教育语文课程注重课程()，与其他学科的联系，注重听说读写的整合，促进知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。

[单选题]某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，教师对“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用.听说读写能力的整体发展.语文课程与其他

[单选题]《语文课程标准》提出了（）的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系。A .综合性学习B .合作学习C .探究性学习D .自主学习

[填空题] 《语文课程标准》中的总目标是从知识与能力，过程与方法，（）三个维度来阐明语文课程目标的。

[单选题]《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，语文课程评价的根本目的是（）。A . 促进学生学习，改善教师教学B . 突出语文课程评价的整体性和综合性C . 保证完成教学任务D . 采用合适方式，提高评价效率

32、2001年颁布的《义务教育语文课程标准》,对语文课程的基本特点的认识是A. 言语性与思想性B. 思想性与人文性C. 工具性与思想性D. 工具性与人文性

2022版《义务教育语文课程标准》提出的课程理念包括()A. 立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人功能B. 构建语文学习任务群,注重课程的阶段性、和发展性

[主观题]新课程改革课程目标设计的三个维度是知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。此题为判断题(对，错)。

[单选题]《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（）的形成与发展。A .语文素质B .语文素养C .语文能力D .语文知识和能力

[判断题]知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观构成了当前我国课程的三维目标。()A.对B.错

《义务教育语文课程标准2022年版》提出的课程理念有()。A. 立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人功能B. 构建语文学习任务群,注重课程的阶段性与发展性