泰勒认为教育的目的在于改变学生的行为，评价学生的行为实际发生的变化，因此，他提出的课程评价模式是（ ）

[单选题]泰勒评价模式认为，课程评价的目的是（）。A.鉴定学生的发展水平B.鉴定老师的教学水平C.确定教学目标的达成度D.确定教学目标的合理性

[单选题]泰勒目标评价模式认为，课程评价的目的是()。A.鉴定学生的发展水平B.鉴定老师的教学水平C.确定教学目标的达成度D.确定教学目标的合理性

[单选题]泰勒目标评价模式认为，课程评价的目的是（）。A.鉴定学生的发展水平B.鉴定老师的教学水平C.确定教学目标的达成度D.确定教学目标的合理性

[主观题]在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（ ）。

[判断题] 在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。()A . 正确B . 错误

[判断题]在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（　　）A.对B.错

[单选题]在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是()A .目标评价模式B .目的游离模式C .CIPP模式D .对于模式

[单选题]基础教育课程评价的根本目的在于( )。A．促进发展B．甄别与选拔C．展示激励

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 评价学校健康教育对提高学生知识、信念和行为改变的情况时最常用的方法是（）A . 问卷调查B . 行为观察C . 自我评估D . 访谈E . 小组讨论

[单选题]评价学校健康教育对提高学生知识、信念和行为改变的情况时最常用的方法是A.问卷调查B.行为观察C.自我评估D.访谈E.小组讨论