受教育者在接受教育后，增加了知识、掌握了技能，从而提高了适应社会和获取工作的能力。这体现了教育事业产品的( )。

[单选题]受教育者在接受教育后，增加了知识、掌握了技能，从而提高了适应社会和获取工作的能力。这体现了教育事业产品的( )。A.内部收益性B.外部收益性C.非排他

[单选题]教育事业的直接结果首先是体现在受教育者身上，即受教育者在接受教育后，增加了知识、掌握了技能，从而提高了适应社会和获取工作的能力。这体现了教育事业产品的（）A . 市场营利性B . 内部收益性C . 非排他性D . 消费竞争性

[单选题]育事业的直接结果首先是体现在受教育者身上，即受教育者在接受教育后，增加了知识、掌握了技能，从而提高了适应社会和获取工作的能力。这体现了教育事业产品的（）A . 市场营利性B . 内部收益性C . 非排他性D . 消费竞争性

[单选题]2015年修订的《教育法》增加了“教育应当坚持（），对受教育者加强（）教育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力。”A.社会主义核心价值观、立

[单选题]根据受教育者接受教育影响的过程可以了解，对于受教者来说，首先接受的是（）。A . 学校的教育B . 家庭的教育C . 社会的教育D . 社区的教育

[单选题]挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实提高自己知识技能的过程。根据上述定义，下列不属于挫折教育的

[单选题]挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实提高自己知识技能的过程。根据上述定义，下列不属于挫折教育的

[单选题]挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实提高自己知识技能的过程。根据上述定义，下列不属于挫折教育的

[单选题]挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实提高自己知识技能的过程。根据上述定义，下列不属于挫折教育的

[单选题]挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实提高自己知识技能的过程。根据上述定义，下列不属于挫折教育的