课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是（）。

[单选题]把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是（）。A.施瓦布B.布鲁纳C.

[单选题]把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是（）。A.施瓦布B.布鲁纳C.

[单选题]把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是（）。A.施瓦布B.布鲁纳C.

课程编制的目标模式[1]是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。A. 正确B. 错误

[单选题]将课程编制过程划分为确定目标.选择经验.组织经验、评价结果四个阶段，并被誉为“课程评价之父”的教育家是（　　）。A.卢梭B.杜威C.泰勒D.布鲁纳

[单选题]根据“泰勒原理”，课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和( )A.评价经验B.整合经验C.评价结果D.编辑教材

[单选题]根据“泰勒原理”，课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和( )A.评价经验B.整合经验C.评价结果D.编辑教材

[单选题]根据“泰勒原理”，课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和（）。A.评价经验B.整合经验C.评价结果D.编辑教材

[单选题]根据“泰勒原理”，课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和（）。A.评价经验B.整合经验C.编辑教材D.评价结果

(2020年真题)将课程编制过程划分为确定目标、选择经验、组织经验、评价结果四个阶段,并被誉为“课程评价之父”的教育家是( )。A. 卢梭B. 杜威C. 泰勒