在学习了微生物的内容后，学生对先前学习的动物、植物概念有了进一步理解。这属于学习的（）。

[单选题]在学习了微生物的内容后，学生对先前学习的动物、植物概念有了进一步理解。这属于学习的（）。A.正迁移B.顺向迁移C.负迁移D.逆向迁移

[单选题]学生学习了“记忆”这个概念后，再来学习“短时记忆”这一概念。这种学习属于（）。A.上位学习B.下位学习C.组合学习D.命题学习

[单选题]学生学习了“记忆”这个概念后，再来学习“短时记忆”这一概念。这种学习属于（）。A.上位学习B.下位学习C.组合学习D.命题学习

[单选题]学生在学习了语文拼音以后，会干扰其对英语音标的学习，这属于（）。A . 垂直迁移B . 水平迁移C . 正迁移D . 负迁移

[单选题]在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。A.上位学习B.下位学习C.符号学习D.并列结合学习

[单选题]为了提高学生进一步学习的动机，教员应该（）A . 始终让学生认识到他自己存在的不足B . 不断地激励学生保持一定的学习动机C . 确定一个稍高于学生实际能力的学习标准

[单选题]学生小黄在学习了物理老师教的“杠杆原理”的概念后。再学习定滑轮的知识就非常容易理解了。因为这种学习属于（　　）。A.上位学习B.下位学习C.并列学习D

[单选题]如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）A.概念学习B.上位学习C.下位学习D.并列结合学习

[单选题]如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）A.概念学习B.上位学习C.下位学习D.并列结合学习

[单选题]如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）A.概念学习B.上位学习C.下位学习D.并列结合学习