某小组进行了课题为“生活中的哲学”的研究性学习活动。在小组合作学习生活中的矛盾的知识时，同学小赵根据自己对知识和生活的感悟，画了一幅画（如右图）。你认为下列选项中，对这幅画的理解最恰当的是（）

[单选题]每位同学在研究性学习活动中，既要遵循研究性学习课程的要求，又要完成本课题小组的任务和要求，体现本课题的特色。这体现了（）A . 一般与个别的关系B . 整体与部分的关系C . 两点和重点的关系D . 主流和支流的关系

[单选题]小组合作学习的意义在于（）A . 针对学习自主性B . 人际交往，相互促进C . 个性张扬D . 自我强化

[多选题] 小组合作学习的优点是（）。A . 减轻教师的工作负担B . 有利于培养学生的团队合作精神C . 有助于提高学生组织和表达自己见解的能力，通过向其他同学解释要点和原理的同时，还能强化自己的学习D . 认知领域某些高层次技能（如问题解决和决策）能受到应有的重视。

[单选题]小组合作学习的意义在于( )A.针对学习自主性B.人际交往，相互促进C.个性张扬D.自我强化

[单选题]小组合作学习的意义在于( )A.针对学习自主性B.人际交往，相互促进C.个性张扬D.自我强化

[判断题] 小组合作学习的主要流程是小组交流。A . 正确B . 错误

[判断题] 小组合作学习的教学程序是：创设学习情境――合作探究――明确合作学习任务――评价与反思。A . 正确B . 错误

[多选题] 小组合作学习的基本要素是（）。A .小组成员间要形成荣辱与共的关系B .小组成绩就是每个小组成员的个人成绩C .小组成员要有充分的交流D .小组成员要很好地合作E .小组要开展自我评价

[单选题]“地理课堂小组合作学习评价研究”应围绕预设和完善（）开展研究。A . 小组合作学习的实施策略B . 合理分组策略C . 班级文化建设策略D . 小组合作学习的评价方案

[多选题] 案例中呈现出的探究性小组合作学习单主要包括哪些内容（）A . 活动目标B . 问题设计C . 小组评价D . 评价标准