《选择与安排》中，作者用“善将兵的人都知道兵在精不在多”作喻来说明（）。

[单选题]《选择与安排》，作者用“善将兵的人都知道兵在精不在多”来证明（）。A . 选择材料的重要B . 安排材料的重要C . 轻重分明的重要D . 结构严谨的重要

[单选题]阅读下列语段，回答文后问题：善将兵的人都知道兵在精不在多。精兵一人可以抵得许多人用，疲癃残疾和没有训练、没有纪律的兵愈多愈不易调动，反而成为累赘或障碍。一篇文章中每一个意思或字句就是一个兵，你在调用之前，须加一番检阅，不能作战的，须一律淘汰，只留下精锐，让他们各站各的岗位，各发挥各的效能。排定岗位就是摆阵势，在文章上叫做“布局”。调兵布阵时，步、骑、炮、工、辎须有联络照顾，将、校、尉、士、卒须按部就班，全战线的中坚与侧翼，前锋与后备，必须有条不紊。虽是精锐，如果摆布不周密，纪律不严明，那也就成为

[单选题]在《秋水》中，庄子用“夏虫不可以语于冰者”作喻来说明（）。A . 人的认识受空间限制B . 人的认识受时间限制C . 人的认识受先天素质限制D . 人的认识受后天教育限制

[单选题]《秋水》庄子用“井蛙不可以语于海”作喻来说明（）。A . 人的认识受空间限制B . 人的认识受时间限制C . 人的认识受先天素质限制D . 人的认识受后天教育限制

[单选题]在《庄子》的名篇《秋水》中，庄子用“夏虫不可以语于冰者”作喻来说明（）。A . 人的认识受时间限制B . 人的认识受空间限制C . 人的认识受先天素质限制D . 人的认识受后天教育限制

[单选题]与“兵不在多而在于精”具有共同形式结构的是：（）.A . 将在于勇也在于谋B . 甲不出国而乙出国C . 甲出国而乙不出国D . 将在于谋而不在于勇E . 甲出国乙也出国

[单选题]在《秋水》中，庄子用“曲士不可以语于道者，束于教者”作喻来说明（）A . 人的认识受时间限制B . 人的认识受空间限制C . 人的认识受先天素质限制D . 人的认识受后天教育限制

[单选题]《论毅力》中，作者以“为山”“平地”“掘井”为喻，来说明成与败的道理，所运用的是（）。A . 对比法B . 演绎法C . 类比法D . 归纳法

[单选题]“藏息相辅”“善喻”“长善救失”等教学思想首次提出是在（）中。A.《老子》B.《学记》C.《劝学篇》D.《大学》

[单选题]“藏息相辅”“善喻”“长善救失”等教学思想首次提出是在（）中。A.《老子》B.《学记》C.《劝学篇》D.《大学》