台湾学者吴秀碧在她的《团体辅导的理论与实务》中提出了学校团体辅导的目标，其中社会兴趣、责任行为、沟通技巧、合作行为、情感情绪管理技巧属于（）。

[单选题]团体辅导课程的（）指导指的是经验丰富或资格老的团体辅导课程教师对学校团体辅导课程的指导。A . 行政指导B . 专家指导C . 同行指导

[判断题] 团体辅导的操作流程包括三个步骤：制定团体辅导方案、实施团体辅导方案和评估团体辅导效果。（）A . 正确B . 错误

[多选题] 团体辅导的目标分类是（）A . 以开发潜能，健全人格，增进心理健康为目标的B . 以敏感性训练为主，以训练如何有效地处理人际关系、增进生活技能和社会适应的C . 以矫治性为目标，以解决参与者已经形成的心理冲突和困扰的D . 以针对少数学生的行为和情绪困扰进行矫治的

[单选题]学校团体辅导多以（）为单位。A .个人B .班级C .年级D .学校

[名词解释] 团体辅导

[单选题]学校社会工作中，团体辅导基本的工作路径是（ ）。A．倾听-同感-判断-商量B．倾听-判断-同感-商量C．判断-同感-倾听-商量D．判断-倾听-同感-商量

[单选题]学校社会工作中，团体辅导基本的工作路径是（）。A . 倾听→同感→判断→商量B . 倾听→判断→同感→商量C . 判断→同感→倾听→商量D . 判断→倾听→同感→商量

[单选题]在团体辅导中，可从年龄层面来划分目标。以下是初中生团体辅导目标的是（）A .提高学生对校园生活的适应力，培养他们开朗合群、乐学、自立的健康人格B .培养他们更为完善的意志品质，增强自觉性、果断性和自制力，能以更为成熟的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展等问题C .感受集体生活与学习知识的乐趣，在谦让友善的交往中体验友情，在好行为好习惯的训练中培养做一个好学生的意识D .培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力，能以积极的心态对待学习、生活压力和自

[多选题] 学校团体心理辅导中，发展性团体的主要功能包括（）A . 教育功能B . 治疗功能C . 预防功能D . 矫正功能

[多选题] 团体辅导时团体成员的来源是（）A . 成员通过一些宣传自愿报名参加B . 辅导老师建议某些同学参加C . 班主任建议某些同学参加D . 其他辅导老师转介来的学生