在学完一节逻辑结构严密的课文后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图，以帮助自己理解和记忆，这种学习属于()。

A．精细加工策略

B．组织策略

C．复述策略

D．复习策略

[单选题]在学完一节逻辑结构严密的课文后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图，以帮助自己理解和记忆，这种学习属于()。A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.

[单选题]在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）。A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.

[单选题]在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）。A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.

[单选题]在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（　）。A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D

[单选题]学生在学习一篇议论文时，边读边勾画出论点依据的逻辑关系图以帮助理解。这种学习方法属于（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.语文笔记策略

[单选题]学生在学习一篇议论文时，边读边勾画出论点依据的逻辑关系图以帮助理解。这种学习方法属于（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.语文笔记策略

[问答题] 课文结构对理解课文的作用是什么？

[单选题]单代号网络图以（）表示工作之间的逻辑关系。A .虚线B .节点C .箭线D .波形线

[单选题]逻辑框架的逻辑关系分为（ ）。A．垂直逻辑关系B．水平逻辑关系C．系统逻辑关系D．纵向逻辑关系E．横向逻辑关系

[判断题] 常说的逻辑关系都是指正逻辑。A . 正确B . 错误