根据成就目标定向理论，“成绩一回避”目标取向的个体倾向选择( )的任务。 ①最低难度②中等难度③最高难度④无特别要求

A．①②

B．①③

C．②

D．④

[单选题]根据成就目标定向理论，以掌握知识、提高能力为目标的个体，倾向于选择A．最低难度的任务 B．中等难度的任务C．最高难度的任务 D．最高或最低难度的任务

[判断题] 成就目标定向是一种重要的动机变量。A . 正确B . 错误

[名词解释] 目标定向

[单选题]学习目标定向是（）A . 适应性的B . 主观的C . 非适应性的D . 非主观的

[单选题]根据成就动机理论，避免失败动机者倾向于选择（）的任务。A.非常困难B.中等难度（成功概率50%）C.非常容易D.非常容易或非常困难

以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于()。A. 能力B. 努力C. 运气D. 任务难度

[问答题] 分析不同目标定向的学生的差异。

[单选题]关于成就目标定向与内隐能力观念之间的关系，下列陈述中正确的有A．掌握目标的学生持能力不变观B．掌握目标的学生持能力发展观C．表现回避目标的学生持能力不变观D．表现接近目标的学生持能力发展观

[单选题]成就目标理论（德韦克）将成就目标分为（）。A.掌握目标和表现目标B.掌握目标和实现目标C.表现目标和实现目标D.初步目标和最终目标

[单选题]成就目标是个体对自己从事成就活动的目的的知觉，是个体与环境在相互作用过程中逐渐形成和发展起来的一种类似于人格结构的目标取向。成就目标具有特点有（）。A