目前，在义务教育阶段，班主任评定学生操行应该主要采用哪一种形式?()

A．撰写评语

B．评定操行等级

C．记分法

D．分数排行法

[问答题]何谓操行评定?班主任如何对学生进行操行评定?

[单选题]评定学生操行是班主任工作的()。A .前提B .基础C .方法D .中心

[判断题] 在普通中小学中．班主任评定学生操行有三种形式：撰写评语；评定操行等级，如优、良、及格、不及格；记分法。目前，在义务教育阶段，班主任大多采用第一种与第三种相结合的功、法，而在高中阶段，前两种方法较普及。A . 正确B . 错误

[判断题] 在普通中小学中，班主任评定学生操行有三种形式：撰写评语；评定操行等级，如优、良、及格、不及格；记分法。目前，在义务教育阶段，班主任大多采用第一种与第三种相结合的办法，而在高中阶段，前两种方法较普及。A . 正确B . 错误

[单选题]班主任对学生进行操行评定时应慎用的评定等级是（）。A.优B.良C.中D.差

[单选题]班主任对学生进行操行评定时应慎用的评定等级是（）。A.优B.良C.中D.差

[单选题]义务教育阶段的数学教育是一种（）A . 公民教育B . 基础教育C . 精英教育D . 以上都不是

[多选题] 非义务教育阶段教师工资应该（）。A . 财政拨款予以保证B . 以财政拨款为主C . 以学杂费为主D . 坚决采用市场机制由学校自筹一部分E . 适当采用市场机制由学校自筹一部分

在义务教育阶段,数学思维主要表现为( )A. 抽象能力B. 运算能力C. 推理意识或推理能力D. 数据分析观念

在义务教育阶段,数学思维主要表现为:()。A. 运算能力B. 随机应变能力C. 推理意识D. 推理能力