有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（）

A．制定课程目标

B．制定教学计划

C．课程设计

D．明确培养目标

[单选题](2002年10月)有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动是（）。A.制定课程目标B.制订课程计划C.课程设计D.明确培

[问答题]1（）是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动。

[单选题]有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲（课程标准）及教科书等系统化活动的过程是（）A .课程分类B .课程评价C .课程实施D .课程设计

[单选题]有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲(课程标准)及教科书等系统化活动的过程是( )。A．课程分类B．课程评价C．课程实施D．课程设计

[问答题]课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、（）以及（）等的系统化活动。

[判断题] 在我国，课程具体表现是教学计划；教学大纲；教科书。A . 正确B . 错误

[判断题] 课程结构就是：教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）、教材。A . 正确B . 错误

[单选题]在教学计划和教学大纲之外.社会力量利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是()。A . 课外教育B . 校外教育C . 业余教育D . 课外、校外教育

[单选题]在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是()．A．课外教育B．校外教育C．业余教育D．课外校外教育

[单选题]在教学计划和教学大纲之外，社会力量利用课余时间。对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（　　）。A.课外教育B.校外教育C.业余教育D.课