课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、（）以及（）等的系统化活动。

[问答题]1（）是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动。

[主观题]有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（）A．制定课程目标B．制定教学计划C．课程设计D．明确培养目标

[单选题]有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲（课程标准）及教科书等系统化活动的过程是（）A .课程分类B .课程评价C .课程实施D .课程设计

[单选题]有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲(课程标准)及教科书等系统化活动的过程是( )。A．课程分类B．课程评价C．课程实施D．课程设计

[单选题](2002年10月)有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动是（）。A.制定课程目标B.制订课程计划C.课程设计D.明确培

[判断题] 课程结构就是：教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）、教材。A . 正确B . 错误

[单选题]在教学计划和课程标准之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（　　）。A.实践教育B.校外教育C.业余教育D.课外校外教

[单选题]设计一日个别化教学计划有()和强势带弱势原则。A．小步伐原则B．大步伐原则C．强力度原则D．平稳性原则

[单选题]设计一日个别化教学计划有小步伐原则和()原则。A．大步伐B．强势带弱势C．强度D．平稳性

[单选题]设计一日个别化教学计划有小步伐原则和()原则。A .大步伐B .强势带弱势C .强度D .平稳性