A．使其将注意力集中到共同的理想和重要的任务上
B．分析当事人与团体和组织的关系
C．促使团体和组织为成员的领导才能的发展提供均等的机会
D．向他们提出一些实际可行的建议
E．在安排分工合作时，要尽量避免制造更多的妒忌和竞争
[单选题]社会工作者小倩在小组活动中，促进组员之间的沟通，使他们相互认识和熟悉，订立小组契约和规范，以此增加小组安全感和信任感。小倩介入的焦点有（ ）。A．培养组员积极倾听他人意见的良好习惯B．培养小组的凝聚力C．创造机会让组员表达自己的想法D．澄清组员之间的可能误解E．主动与组员沟通
[单选题]在小组活动中，有两位组员出现了冲突，此时社会工作者的适当做法包括（ ）。A．帮助组员澄清冲突的本质B．增进自我了解和对他人处境的敏感度C．把问题抛给组员，让他们自行解决D．鼓励服务对象勇于承担责任并把认知转变为行为E．重新调整小组规范和契约
[多选题] 在小组活动中，有两位组员出现了冲突，此时社会工作者的适当做法包括（）。A . 帮助组员澄清冲突的本质B . 增进自我了解和对他人处境的敏感度C . 把问题抛给组员，让他们自行解决D . 鼓励服务对象勇于承担责任并把认知转变为行为E . 重新调整小组规范和契约
[单选题]在小组结束阶段，社会工作者帮助组员保持小组经验的正确做法是（ ）。A.让组员在小组中模拟练习他们学到的行为规范B.评估组员参加小组的心理感受和行为改
[单选题]在设计小组活动时，社会工作者要考虑小组活动与各个工作阶段目标的匹配度。在小组的后期成熟阶段，社会工作者最适宜设计的活动是（ ）。A.“破冰”游戏，引
[多选题]在小组活动中，有两位组员出现了焦急、过度激动的情况，社会工作者的适当做法包括（ ）。A.使该组员保持学到的小组经验B.增进自我了解和对他人处境的敏感
[单选题]在一次小组活动结束时，社会工作者鼓励组员发表参与小组活动的感受，讨论彼此在小组活动中的成长经验，这属于()。A.小组活动的时间分配要素B.经验分享环节
[单选题]在小组工作的后期成熟阶段，社会工作者要根据小组活动及组员的需要，做好信息的提供、资源的提供及链接工作，以便组员自己整合和运用好这些信息与资源，此时社会工作者扮演（ ）角色。A．资源发掘者B．资源链接者C．信息、资源的提供者和链接者D．资源发掘者和能力促进者
[单选题]在小组工作的后期成熟阶段，社会工作者要根据小组活动及组员的需要，做好信息的提供、资源的提供及链接工作，以便组员自己整合和运用好这些信息与资源，此时社会工作者扮演（）角色。A . 资源发掘者B . 资源链接者C . 信息、资源的提供者和链接者D . 资源发掘者和能力促进者
[单选题]在设计小组活动时，社会工作者要考虑小组活动与各个工作阶段目标的匹配度。小组的后期成熟阶段，社会工作者最适宜设计的活动是（ ） 。（2017）A.“破