青少年身心发展规律中的——的存在，使得有缺陷的儿童接受教育具有可能性 [ ]

A．个别差异性

B．阶段性

C．不均衡性

D．互补性

[问答题]受教育者的身心发展规律是确定教育目的的（）。

[问答题]受教育者的身心发展规律是确定教育目的的（）。

[问答题]受教育者的身心发展规律是确定教育目的的（）。

[判断题] 教育在青少年身心发展中起主导作用，但要受青少年身心发展规律的制约。A . 正确B . 错误

教育在青少年身心发展中起主导作用，但要受青少年身心发展规律的制约。A. 正确B. 错误

[问答题] 如何根据青少年的身心发展规律进行教育?

[问答题]如何根据青少年的身心发展规律进行教育

[多选题] 建立学制受教育对象的身心发展规律的制约，主要是考虑确定（）。A . 入学年龄B . 教育内容C . 修业年限D . 学制分段与衔接E . 教育方法

[判断题] 儿童的学习和接受教育的过程不同于儿童发展的过程。A . 正确B . 错误

[判断题]儿童的学习和接受教育的过程不同于儿童发展的过程。（　　）A.对B.错