建立学制受教育对象的身心发展规律的制约，主要是考虑确定（）。

[问答题]受教育者的身心发展规律是确定教育目的的（）。

[问答题]受教育者的身心发展规律是确定教育目的的（）。

[问答题]受教育者的身心发展规律是确定教育目的的（）。

[判断题] 由于受教育者的身心发展具有规律性，所以制定教育目的时应考虑受教育者的年龄差异。A . 正确B . 错误

[判断题] 教育目的的制定要符合受教育者身心发展的规律。A . 正确B . 错误

[单选题]青少年身心发展规律中的——的存在，使得有缺陷的儿童接受教育具有可能性 [ ]A．个别差异性B．阶段性C．不均衡性D．互补性

[判断题] 教育在青少年身心发展中起主导作用，但要受青少年身心发展规律的制约。A . 正确B . 错误

[问答题] 教育应如何适应学生的身心发展规律?

[填空题] 受教育权利是受（）制约的。

[试题]身心发展规律有_______、_______、_______、_______。