当课程被认识为是知识并付诸实践时， 一般特点在于 [ ]

A．课程是先验的、既定的、静态的

B．-课程是外在于学习者并凌驾于学习者之上的

C．课程是社会选择和社会意志的体现

D．课程是以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施的

[单选题]当课程被认识为知识并付诸实践时，一般特点在于()A．课程体系是以科学逻辑组织的B．课程是社会选择和社会意志的体现C．课程是既定的、先验的、静态的D．课程是重学习者的实际学习体验和学习过程的E．课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的

[单选题]当课程被认识为是知识并付诸实践时，一般特点在于（）A .课程是先验的、既定的、静态的B .课程是外在于学习者并凌驾于学习者之上的C .课程是社会选择和社会意志的体现D .课程是以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施的

[多选题] 当课程被认为是经验时，一般特点在于（）A .课程体系是以科学逻辑组织的B .课程往往是学习者角度出发和设计的C .课程是与学习者个人经验相联系相结合的D .强调学习者作为学习主体的E .课程内容强调以间接经验为主

[判断题] 当课程被认为是知识时，一般特点在于：课程往往是从学习者角度出发和设计的、课程是与学习者个人经验相联系相结合的、强调学习者作为学习主体的角色。A . 正确B . 错误

[单选题]把课程计划付诸实践，并达到预期课程目标的基本途径是（）A . 课程实施B . 教学过程C . 课程评价D . 课程标准

[主观题]把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）A．课程实施B．教学过程C．课程评价D．课程标准

[单选题]把课程计划付诸实践的过程，属于（）。A . 课程目标B . 课程实施C . 教学任务D . 课程评价

[单选题]把课程计划付诸实践的过程，属于( )。A．课程目标B．课程实施C．教学任务D．课程评价

[多选题] 当课程被认为是活动时，其特点在于（）A .强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性B .强调以活动方式开展课程教育教学活动C .强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程D .从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分科E .重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系

[单选题]当课程被认为是活动时，其特点在于()。A．强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性B．强调以活动方式开展课程教育教学活动C．强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程D．从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分科E．重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系