当课程被认为是知识时，一般特点在于：课程往往是从学习者角度出发和设计的、课程是与学习者个人经验相联系相结合的、强调学习者作为学习主体的角色。

[多选题] 当课程被认为是经验时，一般特点在于（）A .课程体系是以科学逻辑组织的B .课程往往是学习者角度出发和设计的C .课程是与学习者个人经验相联系相结合的D .强调学习者作为学习主体的E .课程内容强调以间接经验为主

[多选题] 当课程被认为是活动时，其特点在于（）A .强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性B .强调以活动方式开展课程教育教学活动C .强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程D .从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分科E .重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系

[单选题]当课程被认为是活动时，其特点在于()。A．强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性B．强调以活动方式开展课程教育教学活动C．强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程D．从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分科E．重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系

[多选题] 当课程被认为是活动时，其特点在于()。A .课程是与学习者个人经验相联系、相结合的B .强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性C .从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分析D .重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系E .强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程

[单选题]当课程被认识为是知识并付诸实践时，一般特点在于（）A .课程是先验的、既定的、静态的B .课程是外在于学习者并凌驾于学习者之上的C .课程是社会选择和社会意志的体现D .课程是以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施的

[单选题]当课程被认识为是知识并付诸实践时， 一般特点在于 [ ]A．课程是先验的、既定的、静态的B．-课程是外在于学习者并凌驾于学习者之上的C．课程是社会选择和社会意志的体现D．课程是以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施的

[单选题]当课程被认识为知识并付诸实践时，一般特点在于()A．课程体系是以科学逻辑组织的B．课程是社会选择和社会意志的体现C．课程是既定的、先验的、静态的D．课程是重学习者的实际学习体验和学习过程的E．课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的

[单选题]反对课程是科目，认为课程是学习者经验的观点属于（）A . 建构主义认识论B . 客观主义认识论C . 知识主义认识论D . 行为主义认识论

[主观题]从课程任务的角度出发，可将课程分为 、拓展型课程和 。

[填空题] 从课程功能角度，可把课程分为工具性课程，知识性课程，技能性课程和__________课程。