教育史上，最先突出启发式教学思想的是我国古代思想家、教育学孔子。他从自己长期的教学实践总结出“不愤不启，不惟不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”《学记》中也提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求。在西方，苏格拉底在教学中重视启发，他善于用问答的方式激发和引导学生自己去寻求正确的答案。德国教育家第斯多惠在提倡启发式教学上也有著名，他的名言是：一个坏的教师送真理，一个好的教师则教人发现真理。这些教学思想对于今天的教学实践仍然具有启发意义。那么，什么是启发性原则？作为一名教师，在教学中应该如何贯彻启发性原则呢？

[单选题]最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是（）。A.孔子B.孟子C.董仲舒D.王阳明

[单选题]最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是（）A.孔子B.孟子C.董仲舒D.王阳明

[单选题]最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是()。A.孔子B.孟子C.董仲舒D.王阳明

[问答题]最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是()。

[判断题] 两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。(教育学)我们应当提倡启发式，反对注入式。(教育学)A . 正确B . 错误

[单选题]下面体现孔子启发式教学思想的是（）。A.学而时习之B.不愤不启，不悱不发C.性相近，习相远D.学而不思则罔，思而不学则殆

[单选题]西方教育史上最先论述儿童优生优育问题的思想家是（）。A . 卢梭B . 裴斯泰洛奇C . 夸美纽斯D . 柏拉图

[名词解释] 启发式教学思想

在教育学史上，教育学思想家们第一次正式提出的教育起源是（ ）A. 生物起源说B. 心理起源说C. 劳动起源说D. 交往起源说

[单选题]第 8 题 提出“有教无类”教育思想与启发式教学原则的大教育家是（　　）A．孔子B．老子C．孟子D．庄子