一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、思维卷入过多、需要一定创造性的学习对动机水平的要求（ ）。

A．高

B．低

C．一样

D．因个体的差异而不同

[单选题]一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、思维卷入过多需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（ ）。A．高B．低C．一样D．因个体的差异而不同

[单选题]一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求()A . 高B . 低C . 一样D . 因个体的差异而不同

[单选题]一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（）。A.高B.低C.一样D.因个体的差

[单选题]一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（）。A .高B .低C .一样D .因个体的差异而不同

[单选题]一般难度的学习任务，最佳的学习动机水平（）。A . 强B . 较强C . 中等D . 弱

[多选题]一般来讲，成就动机水平较高者具有以下特征（）。A.具有挑战性与创造性B.具有坚定信念C.能够正确归因D.不打无把握之仗

[多选题] 一般来说，复杂学习是以简单的学习为先决条件的，动作技能的学习从简单到复杂可为三个层级（）。A . 辨别与连锁B . 动作语汇的获得C . 问题解决D . 自动化

[单选题]一般来讲，问题情境的难度在（）左右最能激发学生的学习动机。A . 30%B . 50%C . 70%D . 90%

[填空题] 一般来讲，商务信函比一般信函的格式多（）。

[单选题]思维是一种复杂的心理现象。人的思维一旦沿着一定方向，按照一定次序思考，久而久之，就形成一种惯性，即（）。A .行为惯性B .思维惯性C .工作惯性