在早期改良派中，较早勾画出中国近代学制轮廓的是（），他用“无事不学，无人不学”一语道破了近代教育多样化、职业化、普及化的特征。

[单选题]早期改良派人物中，较早勾画出中国近代学制的轮廓的是（）。A . 王韬B . 薛福成C . 马建忠D . 郑观应

[单选题]早期改良派人物中，较早勾画出中国近代学制的轮廓的是（）。A.王韬B.薛福成C.马建忠D.郑观应

[单选题]早期改良派人物中，较早勾画出中国近代学制的轮廓的是（）。A.王韬B.薛福成C.马建忠D.郑观应

[单选题]早期改良派人物中，较早勾画出中国近代学制的轮廓的是（）。A.王韬B.薛福成C.马建忠D.郑观应

[试题]早期改良派的教育主张有（）A．全面学习西学B．改革科举制度C．建立近代学制D．倡导女子教育E．提倡职业教育

[判断题] 中国近代第一个学制是癸卯学制。A . 正确B . 错误

[判断题] 中国近代第一个在全国推行的学制是壬戌学制。A . 正确B . 错误

[试题]中国近代早期改良思想家主张“中体西用”。 （ ）

[主观题]中国近代早期改良思想家主张“中体西用”。（ ）此题为判断题(对，错)。

[主观题]中国近代早期改良思想家主张“中体西用”．( )