A．扣紧小组目标
B．组员的特征
C．组员的自愿性
D．组员的性别与年龄”
E．组员的能力
[单选题]社会工作者小吴最近筹划一个施暴者矫治小组，在设计小组活动时，他需要考虑（ ）的因素。A．治疗性B．组员的情绪和行为特点C．自愿性与自助性D．适合性与可行性E．组员的性别与年龄
[多选题] 社会工作者小吴最近筹划一个施暴者矫治小组，在设计小组活动时，他需要考虑（）的因素。A . 治疗性B . 组员的能力C . 自愿性与自助性D . 组员的特征E . 组员的性别与年龄
[多选题]社会工作者小吴最近筹划一个施暴者矫治小组，在设计小组活动时，他需要考虑（ ）的因素。A.治疗性B.组员的情绪和行为特点C.自愿性与自助性D.适合性与
[多选题]社会工作者小吴最近筹划一个施暴者矫治小组，在设计小组活动时，他需要掌握和考虑（ ）。A.扣紧小组目标B.考虑组员的特征及能力C.明确活动的地点D.小
[单选题]社会工作者谢娜最近筹划一个施暴者矫治小组，在设计小组活动时，她需要考虑的因素不包括（ ）。A．治疗性B．适合性与可行性C．自愿性与自助性D．个别性与共同性
[单选题]社会工作者小李针对某小区居民的实际情况，拟开展一个社区骨干小组，以提升他们推动社区建设的责任意识、参与意识和行动能力。为此，小李最适宜采用的小组工作模式是（）。A . 发展模式B . 互动模式C . 治疗模式D . 社会目标模式
[多选题] 社会工作者想针对社区的小学生开展一个教育小组，在工作过程中，社会工作者应注意()。A . 帮助组员了解、认识和探索自己B . 促使组员积极运用自己的内在资源C . 开展干预服务，减低小组组员的问题行为特征D . 帮助组员能够认识自我存在的问题和解决问题的需要E . 促使组员能够确立新观念、新视角，改变看问题的角度
[多选题]安排和设计小组活动是小组工作的一个重要环节，社会工作者根据服务对象的年龄、性别、教育、职业等特点，设计具有针对性的活动。在小组工作初期，社会工作者设计
[单选题]某机构组织了一个针对家政女工的维权小组。在小组活动中，社会工作者设计了一个“我和你”的小组活动，让组员找到和自己的年龄、兴趣、家乡等相同的组员，使组员们尽快熟悉起来。同时，社会工作者还设计了几个游戏以促进组员间信任关系的建立。据此判断，该小组应处在（）。A . 工作准备阶段B . 工作开始阶段C . 中期转折阶段D . 后期成熟阶段
[单选题]小组活动的设计是小组工作的一个非常重要的技巧，社会工作者在设计小组活动时要综合考虑多方面因素，下列表述不正确的是（）。A . 小组活动只是实现小组工作目标的中介性工具B . 在设计小组活动时，社会工作者需要分析每一位组员的生理、心理、教育程度等个体特征，设计出有针对性的、适合组员能力的小组活动C . 不同阶段的小组活动方案，都应该包含经验分享环节D . 小组活动的资源供应与经费预算不属于小组活动的基本要素