科学知识在未用于生产之前，只是一种意识形态的或潜在的生产力，要把潜在的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠（ ）。

A．自学

B．训练

C．培训

D．教育

[单选题]科学知识在未用于生产之前，只是一种意识形态的生产力，要把意识形态的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠（）。A.自学B.训练C.培训D.

[单选题]科学知识在未用于生产之前，只是一种意识形态的生产力，要把意识形态的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠（）。A.自学B.训练C.培训D.

[单选题]科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力，必须依靠（）A.自学B.训练C.培训D.教育

[单选题]科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力，必须依靠（）A.自学B.训练C.培训D.教育

[单选题]科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力，必须依靠（）A.自学B.训练C.培训D.教育

[问答题]科学知识在没有被应用于生产实践之前，只是一种意识形态的或潜在的生产力，只有依靠（），才能使其转化为物质形态的、现实的生产力。

[主观题]教育在科学知识形态生产力和再生产力的作用。

[问答题] 教育在科学知识形态生产力和再生产力的作用。

[判断题] 科学是潜在的生产力，而技术是直接的生产力。A . 正确B . 错误

[填空题] （）作为一门科学,是一种潜在的生产力