[主观题]教育在科学知识形态生产力和再生产力的作用。
[判断题] 教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力和再生产科学知识。A . 正确B . 错误
[单选题]科学知识在未用于生产之前，只是一种意识形态的生产力，要把意识形态的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠（）。A.自学B.训练C.培训D.
[单选题]科学知识在未用于生产之前，只是一种意识形态的生产力，要把意识形态的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠（）。A.自学B.训练C.培训D.
[单选题]科学知识在未用于生产之前，只是一种意识形态的或潜在的生产力，要把潜在的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠（ ）。A．自学B．训练C．培训D．教育
[单选题]促使科学知识和技术转化为现实生产力的是（）。A . 知识仓库系统B . 技术创新系统C . 知识传播系统D . 知识应用系统
[单选题]科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力，必须依靠（）A.自学B.训练C.培训D.教育
[单选题]科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力，必须依靠（）A.自学B.训练C.培训D.教育
[单选题]科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力，必须依靠（）A.自学B.训练C.培训D.教育
[问答题]教育能将潜在的生产力转化为现实的生产力，实现劳动力的再生产，这是教育的____功能的体现。