整个培训教案编写应内容全面、环节完整、具体明确、（ ），各部分的过渡衔接应自然顺畅，以确保教案在业务培训中的指导作用。

[问答题]整个培训教案编写应内容全面、环节完整、具体明确、（），各部分的过渡衔接应自然顺畅，以确保教案在业务培训中的指导作用。

[问答题]整个培训教案编写应内容全面、环节完整、具体明确、（），各部分的过渡衔接应自然顺畅，以确保教案在业务培训中的指导作用。

[多选题]对编写和实施教案中要注意的几个问题来说，整个培训教案编写应( )，各部分的过渡衔接应自然顺畅，以确保教案在业务培训中的指导作用。A.内容全面B.环节完

[多选题]对编写和实施教案中要注意的几个问题来说，整个培训教案编写应( )，各部分的过渡衔接应自然顺畅，以确保教案在业务培训中的指导作用。A.内容全面B.环节完

[单选题]编写教案可以明确（）应当完成的具体任务。A .教师B .教师和学员C .学员D .教学组织者

[单选题]培训课程开发方案的科学性是指课程整体的系统性、（）各部分之间的衔接性以及课程内容的可信性。A . 适用性B . 先进性C . 严密性D . 连续性

[多选题]教案编写工作环节中的分析培训对象主要是分析不同培训对象的（）等情况，以便从学生实际出发，研究有效的教学方法，编写教案。A.学历水平B.专业背景C.知识

[多选题]教案编写工作环节中的分析培训对象主要是分析不同培训对象的（）等情况，以便从学生实际出发，研究有效的教学方法，编写教案。A.学历水平B.专业背景C.知识

[多选题]教案编写工作环节中的分析培训对象主要是分析不同培训对象的( )等情况，以便从学生实际出发，研究有效的教学方法，编写教案。A.学历水平B.专业背景C.知

[多选题]教案编写工作环节中的分析培训对象主要是分析不同培训对象的( )等情况，以便从学生实际出发，研究有效的教学方法，编写教案。A.学历水平B.专业背景C.知