学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是                                       （  ）

A、解释的理解           B、字面理解         C、批判性理解         D、创造性理解

[试题]学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解

[试题]学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）A、解释的理解B字面理解C、批判性理解D创造性理解

[单选题]有关教师资格考试试题请教:学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最高水平是[ ].学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是(　)A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解

[填空题] 量表法可分为四种，其中最低水平的量表尺度是（）。

[单选题]超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是（）。A .知识B . 领会C . 应用D . 分析

[单选题]在布鲁姆的认知目标中代表最低水平理解的是 [ ]A．知识B．领会C．应用D．分析

[单选题]生育年龄的妇女，血中雌激素水平呈周期性变化，其中最低水平是在A.月经周期第21天B.排卵前1天C.月经周期第2周D.排卵后1天E.月经前期

[单选题]生育年龄的妇女，血中雌激素水平呈周期性变化，其中最低水平是在（）A . 月经周期第2周B . 月经前期C . 月经周期第21天D . 排卵前1天E . 排卵后1天

[单选题]生育年龄的妇女，血中雌激素水平呈周期性变化，其中最低水平是在A.月经周期第2周B.月经前期C.月经周期第21天D.排卵前1天E.排卵后1天

[单选题]在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（ ）。A．综合B．评价C．知识D．领会